Tema: vocale și consoane pentru preșcolari. Consolidarea conceptelor de „vocale și consoane”.Silabe. schița unei lecții de alfabetizare (grup de seniori) pe această temă. Ea i-a ajutat cu adevărat pe copiii mei să cunoască și să-și amintească sunete vocale și consoane.

Yurshina Yulia

Am folosit această poveste la ora mea de alfabetizare.

Ea i-a ajutat cu adevărat pe copiii mei să cunoască și să-și amintească sunete vocale și consoane.

Intenționat, nu i-am introdus la sunetele consoane blânde în prima lecție, pentru a nu deruta copiii. Îi vom întâlni în continuarea basmului.

Într-o zi, Pinocchio a mers la o plimbare prin pădure, a mers pe o potecă și a ajuns la o casă, casa aceea era roșie. Și s-au auzit diferite sunete din această casă - a-a-a, o-o-o, o-o-o, i-i-i.

A bătut la ușă și în prag au apărut omuleți care purtau cămăși roșii. I-au spus lui Pinocchio că locuiesc în această casă, sunete pe care le plăcea să le cânte, s-au plimbat prin lume și au cântat veseli cântecele - de aici au început să le numească - VOCALELE sunete.

Buratino și-a luat rămas bun de la noile sale cunoștințe și a trecut mai departe.

Deodată, în depărtare, a văzut o casă, era toată din gheață, de acoperiș atârnau țurțuri mari. S-a apropiat și a auzit d-d-d, mm-m-m, sh-sh-sh, g-g-g, z-z-z.

Pinocchio a bătut și bărbați mici în cămăși albastre au ieșit din casă. S-a dovedit că și sunetele trăiesc în această casă, dar nu pot cânta deloc. E atât de frig în casa lor încât pot spune doar k-k-k, w-w-w, f-f-f. Dar chiar vor să învețe să cânte cântece.

Atunci Pinocchio a decis să introducă sunetele din casele roșii și albastre.

Sunetele roșii i-au întâlnit cu bucurie pe cei albaștri și le-au sugerat: „Vrei să înveți să cânți?” „Da”, au răspuns cei albaștri. "Amenda!" – au spus Roșii. „Dar există o condiție, trebuie să stai mereu lângă noi, ești de acord?” „Da, suntem de acord, au răspuns cei albaștri” - de atunci au fost chemați CONSOANĂ.

Și vin cu melodii minunate împreună cu VOCALELE: Maaa, Nooo, Suuu!

Anterior, am desenat 2 case, una roșie - decorată cu note și o cheie de sol, și una albastră din cărămizi de gheață cu țurțuri atârnând de acoperiș.

După ce a ascultat basmul, fiecare copil a primit cartonașe cu imagini cu sunete, le-a colorat în culoarea dorită și s-a „așezat” (lipit) în casa în care locuiește.

Când pronunțăm un sunet de vocală, aerul trece liber prin gură fără a întâmpina niciun obstacol, limba stă liniștită în gură, nu se mișcă, gura este ușor deschisă. Sunetul vocal este indicat cu roșu.

Când pronunțăm consoanele, fluxul de aer este întrerupt, sunetul corect se obține ca urmare a mișcării buzelor și a limbii.

Pentru ca copiii să-și amintească mai bine diferența dintre vocale și consoane, recomand să învețe următoarea poezie:

Vocalele se întind

un cântec care sună,

poate plânge

Și țipă.

În pădurea întunecată

Sună și urlă

Dar ei nu știu cum

Fluieră și mormăie.

Iar consoanele sunt de acord

foşnet,

Fluier,

Chiar și pufnit și scârțâit,

Dar nu vreau să le cânt.

• Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre sunetele vocale și consoane, simbolurile lor, continuă să-i înveți pe copii să identifice și să evidențieze poziția vocală accentuată la începutul unui cuvânt și poziția sunetelor consoane dure la sfârșitul unui cuvânt, învață-i pe copii să conducă o analiza sunetului cuvintelor monosilabice, învățați-i să înlocuiască sunetele din cuvântul „com” „ litere, găsiți litere pe o bucată de hârtie, continuați să învățați să ascultați declarațiile unui adult și ale camarazilor tăi fără a le întrerupe, învață să răspunzi în completează propozițiile.
• Pentru a dezvolta atenția voluntară, memoria, percepția vorbirii (fonemice), abilitățile motorii fine ale degetelor, gândirea verbală și logică.
• Cultivați perseverența, interesul pentru activități și dorința de a-i ajuta pe ceilalți.

Progresul lecției

1. Moment organizatoric. Joc: „Apel nominal” (cu o minge). Mingea este prinsă de un copil al cărui nume începe cu un sunet vocal sau un sunet consonantic. (Copiii își spun numele și se așează.)

2. Raportați subiectul lecției.

Nu știu să le ceară copiilor ajutor. Copiii își amintesc sunetele vocale și consoane.

Există multe sunete în lume:
Foșnetul frunzelor, stropitul valurilor.
Și sunt sunete de vorbire,
Trebuie să-i cunoaștem cu siguranță.

3. Repetarea sunetelor vocale (simbolurile acestora).

Vocalele se întind ca un cântec răsunător

Și - și - și - și.

A - Ei pot plânge și geme:

Oh - oh - oh - y - y - y.

O pot legăna pe Alenka în leagănul ei:

Aaaa.

Pot striga ca un ecou în pădure:

Aw! Aw! Aw!

Poate zbura sus în albastru:

A, o, y și, uh, s.

Nu vor să fluiere sau să mormăie.

4. Analiza si sinteza silabelor directe.

Întâlnirea vocalelor și a consoanelor.

Iar consoanele sunt de acord
Foșnet, șoaptă, scârțâit,
Chiar și pufnit și șuierat,
Dar nu vreau să le cânt.

Joc cu degetele: „Fetele și băieții din grupul nostru sunt prieteni, tu și cu mine ne vom împrieteni cu degetele.” Sunetele consoane și vocale au devenit și ele prieteni. Ma, mo, mu, we, mi, me; na, dar, bine, noi, ne; va, vo, woo, tu, vi, ve, ka, ku, ky, ki, ke.

5. Sublinierea sunetelor vocale la începutul unui cuvânt și a sunetelor consoane dure la sfârșitul unui cuvânt.

Barză, măgar, salcie, rață.

Suc, casă, elefant.

Jocul „Ascundele”. Lucrați la linia sonoră.

6. Exercițiu fizic. Copiii s-au ridicat și au închis ochii.

Deschidem ochii
Inspiră - și tragem mult timp: „A-a-a-a...”
Dimineața a răsărit soarele,
De jos în sus tragem: "Oh - oh - oh - oh"
Ziua urcăm dealurile: „Y-y-y-y”.
Noaptea ne uităm la stea, de sus în jos zburăm „U-o-o-o”.

7. Analiza și sinteza sunetului cuvântului „ com"

Joc „Fotografie color”. Diagrama cuvântului "com". Înlocuirea sunetelor cu litere, lucrul asupra literelor.

8. Joc: „Literele s-au prăbușit”

Urmăriți literele.

Pronunțăm sunetele clar,
Să ascultăm cu atenție.
Citim corect scrisorile.
Le scriem cu atenție.

Limba noastră s-a odihnit
Am învățat o mulțime de lucruri noi.
E puțin obosit
S-a întors la casa lui.

Du-te la culcare, Limbă!
Să ne închidem din gură.
E timpul să te odihnești.
Să ne odihnim și noi, prieteni!

9. Rezumatul lecției. Evaluarea performanței răspunsurilor copiilor.

Lecția se încheie cu un moment surpriză.

Internet - lectie de alfabetizare, clasa I. Lecția „Sunete. Vocale și consoane” (materialul este conceput pentru mai multe lecții)

Avem ochi și urechi, pentru ce ne trebuie? Așa e, ochi pentru a vedea, urechi pentru a auzi.

Uite ce vezi?...

Acum imaginează-ți că ai fost pe strada asta... Ce ai auzi? ...

Putem auzi diferite sunete în jurul nostru.

Ochi inchisi. Nu vezi nimic, dar auzi totul. Ce auzi? (Cineva face zgomot în afara ușii; poți auzi o mașină trecând de pe stradă; sună telefonul... și așa mai departe.)

Sunetele sunt ceea ce auzim și putem pronunța. Sunetele sunt emise de animale, păsări, natură și vehicule. Și putem scoate sunete, cum ar fi bătutul din palme, călcat cu picioarele, pocnitul degetelor.

Să jucăm jocul „Ghicește sunetul”.

Aceasta este o privighetoare

Acesta este un flamingo...

Este o pasăre colibri

Aceasta este o lacoșă...

Acesta este un curcan...

Macara…

Interesant?

Sunt sunete non-vorbire Și vorbire . Toate sunetele despre care am vorbit sunt sunete non-vorbire...

Să ne uităm în apartament și în bucătăria mamei... Ce sunete non-vorbitoare ai auzi?...

Sunete non-vorbire- acestea sunt sunetele naturii, sunetele lumii înconjurătoare.

Sunete de vorbire doar o persoană pronunță când vorbește. Acestea sunt sunetele discursului nostru.

Cu mult timp în urmă, pe vremuri, oamenii spuneau multe cuvinte diferit, nu așa cum le spunem noi acum. De exemplu, spunem mână, iar pe vremuri se spunea mână, Vorbim ochi, și înainte să spună ochi, buze - buze, deget - deget, voce - voce.

Pe atunci, pe vremuri, oamenii compuneau multe basme. Și îți voi spune o poveste.

„Ei trăiau într-un singur regat - erau locuitori foarte interesanți.

Acești rezidenți aveau pălării magice de invizibilitate. Când locuitorii își puneau o pălărie invizibilă, nu puteau fi văzuți, nu puteau fi decât auziți, erau chemați SUNETE. Când și-au scos pălăriile invizibile și au fost văzuți și auziți, au fost chemați Scrisorile.

Trăiau împreună. Dar într-o zi au avut o vacanță mare, iar la această sărbătoare a fost un concert. Când cântau împreună, făceau cântece frumoase. Dar când soliştii au început să cânte (solistul cântă singur), nu toată lumea a fost capabilă să cânte. Unii au cântat frumos melodia, dar pentru alții nu a funcționat nimic, nu a ieșit decât șuierat, sau doar șuierat, sau mormăit, mârâit, mormăit, dar nu era nici un cântec. La început a fost un mare scandal, toată lumea a început să se certe între ei că unii strica piesa. Atunci s-au hotărât să se împace, pentru că au învățat că doar cei care au VOCE, o voce, pot cânta. Ei au fost chemați VOCALELE.

Icoana are un cerc ca o gură care cântă.

Nu este greu să le numărăm.

Există exact șase sunete vocale:

A-O-U-E-Y-I - vocalele mele sună.

Am început să ne gândim cum să îi numim celorlalți care nu știu să cânte? Au fost întrebați: „Sunteți de acord că nu puteți cânta? „Au răspuns cu tristețe: „Da, cei care sunt de acord...” Așa au decis să le numească - CONSOANELE. Ei locuiesc împreună CU VOCALELE ȘI CONSOANELE.

Există o liniuță pe pictogramă, ca o gură închisă - un obstacol.

Pentru ca locuitorii să recunoască imediat vocalele, au decis să locuiască în castelul roșu. Și cei care au fost de acord și-au construit alte castele.

Vocalele se întind într-un cântec care sună, pot să plâng și să țip,

Ei pot leagăn un copil într-un pătuț, dar nu vor să stea și să tacă.

Iar consoanele sunt de acord să foșnească, să șoptească, să scârțâie,

Chiar și pufnit și șuierat, dar nu vreau să le cânt.

Asa de, când se pronunță vocale aerul trece liber prin gură, nimic nu interferează cu noi, nici buzele, nici dinții, nici limba. Vocale Poți să o spui într-un mod întins, să o cânți.

Hai să facem niște cercetări...

Să cântăm 1 vers din cântecul „Antoshka”. Acum ascultați cum cântă sunetul A acest cântec (Noi cântăm acest cântec, dar în loc de cuvinte doar sunetul A):

Acest cântec este cântat de sunetul O….. . Acum arată-mi cum să cânt U, I, Y, E.

Să mergem să vizităm sunetele consoanelor. Să încercăm să-i ascultăm așa cum au încercat să cânte. De exemplu, K, Sh...

Da, consoanele nu pot cânta. Vino cu cuvinte care se potrivesc cu aceste sunete făcute.

B – buhtită; B– mormăie; G – chicotește; D – ciocane; F – bâzâie; Z – inele; K – mormăit; L – bolboroseala; M – zumzet; N – scânci; P – pufături; R – mârâie; S– fluiere; T – bubuituri; F– pufnii; X – mormăit; Ts – cloc (ca o lăcustă); Ch– miroase (ca un tren); Ш – șuierat; Shch – clicuri.

Vă rugăm să rețineți că sunetul trebuie să fie singur, fără asistenți. Nu puteți adăuga alte sunete, de exemplu: BE... MI... Trebuie doar să spui B, M.

Exercitiul 1. Privește imaginea, pune acele obiecte care încep cu un sunet vocal în caseta roșie, consoane - în caseta albastră.

Sarcina 2.

Sarcina 3. Numiți primul sunet din cuvintele: pat, lampă, candelabru, pătrat, ecou. Numiți ultimul sunet din cuvintele: vulpe, tigru, telefon, săpun, ace.

Sarcina 4. Ce sunet există în toate cuvintele: rola, mare, rachetă, desen, aripă, scaun? ([R]).

Sarcina 5. Ce se arată în imagini?

Uneori cuvintele sunt pronunțate la fel, au aceleași sunete, dar înseamnă lucruri diferite.

Sarcina 6. Se întâmplă și invers, un singur obiect, dar mai multe nume. De exemplu, vesel este amuzant, actorul este un artist.

Sarcina 7. Desenați o diagramă a cuvântului „barză”. Identificați silabele.

Ai observat că cuvântul are două vocale și două silabe? Și aceasta nu este o coincidență.

Sunt tot atâtea silabe câte sunete vocale!

Dar orașul nostru al sunetelor... Uite, ce sunete mai sunt?

Sunete vocale accentuate și neaccentuate

Sunetele vocalelor nu sunt întotdeauna pronunțate la fel. Observați cuvintele: „BERZA” și „ALBATROS”.

Întrebați surprins: „Este aceasta o barză?” Da, este Barza!

Acesta este un albatros? Da. Este un albatros!

Care este primul sunet din primul cuvânt? Care este primul sunet din al doilea cuvânt? ... Așa este, sună [a]. Dar se pronunță la fel?... Nu, în cuvântul „barză”, sunetul [a] se pronunță cu forță, cu accent.

O silabă care se pronunță cu accent se numește silabă accentuată, vocală cu accent - vocală accentuatăși amplificarea vocii în sine - accent.

Sunetele vocale fără accent se numesc.... neaccentuat.

Accentul este foarte important. Ce se arată în imagini?

Există un castel și un castel aici. Uneori sensul unui cuvânt, sensul lui, depinde doar de stres .

Pentru a determina stresul, puteți întreba cu surprindere despre acest cuvânt, de exemplu, „Este acesta un CASTEL?”, „Este acesta o VULPE?” SAU întinde cuvântul ca guma de mestecat... Zaaamok, vulpe,

Sarcina 8. Numiți vocala accentuată. Pentru a găsi o silabă accentuată, o vocală, „întreaba surprins” sau întinde cuvântul: scoala, desen, mama, harta, strada, fata, floare.

Sarcina 9. Spune-ne tot ce știi despre cuvânt, efectuează o analiză solidă a cuvântului...

Plan pentru analiza fonetică a cuvântului:

1. Spune cuvântul. Dacă este necesar, clarificați sensul cuvântului.

2. Spune cuvântul în timp ce strigă la stadion și află numărul de silabe, marchează-le cu arce.

3. Extindeți cuvântul. Recunoașteți și marcați silaba accentuată.

4. Spune cuvântul, evidențiind primul sunet; dați o descriere și o etichetă. Apoi al doilea, al treilea etc.

5. „Citește” conform diagramei și verifică dacă iese cuvântul.”

Consoane dure și moi

Faceți cunoștință... aceștia sunt gnomii Tom și Tim...

Ce sunet auzi în numele Tom [t]? Acest consoană dură . Tom este la fel de dur și alege întotdeauna ceva care începe cu consoane dure: îi place sucul de roșii, poartă haină, îi place să sufle bule de săpun.

Ce sunet auzi în numele Tim? [t`] Și asta m consoană moale . Și Tima însăși este la fel de moale ca primul sunet din numele ei și iubește tot ceea ce începe cu un sunet de consoană moale. De exemplu, mănâncă Tima-Chifteluțe, mănâncă Miere cu plăcere și pictează doar cu Pensul.

Comparați cuvintele din imagini...

Numiți primul sunet din cuvintele: arc și bandaj. Ce ai observat?...

Consoanele în rusă sunt dure și moi!

Sunetul [b] din cuvântul „arc” este un sunet dur, iar în cuvântul „bandaj” [b`] este un sunet de consoană moale.

Vom desemna un sunet de consoană dur după cum urmează:

Iar sunetul moale al consoanei este ca și cum am mai adăuga o saltea.

Observați primele sunete din cuvinte:

• RUKA - RÂU
• DOCTOR – DIRECTOR
• PĂDURĂ - ELK
• ULEI - CARNE

Sarcina 10. Identificați primul sunet în cuvinte și descrieți acest sunet (ce este): vaca , tei, mesteacăn, corb, câine, rowan, cireș de pasăre, cedru, țânțar, zada.

Sarcina 11. „Transformare”. Înlocuiți silabele cu o consoană tare cu silabe cu o consoană moale pereche și invers.

/va - .., tu - ..., ry - ..., ni - ..., me - .., le - ... /

Știi că...

Sunete întotdeauna blânde: [th’], [h’], [sh’].

Sunete mereu dure: [zh], [sh], [ts].

Consoane vocale și fără voce

Știi că sunetele care ne înconjoară sunt tăcute și puternice. De exemplu, sunetul unui motor de avion și foșnetul frunzelor. Aceste sunete sunt diferite ca intensitate a sunetului, nu ești de acord?

Se dovedește că sunetele de vorbire, sunetele consoane pot fi, de asemenea, voce și nevocate...

Ascultă poeziile și găsește cuvinte care diferă într-un singur sunet:

Afară era o zi fierbinte. Toată lumea se ascundea de soare la umbră.

Urechea coaptă foșnea în vânt, de parcă câmpul cânta în gura mare.

Am văruit tavanul și am tăiat lemnul.

... Un sunet poate schimba sensul unui cuvânt! De aceea trebuie să încercăm să vorbim clar și clar.

Cum să determine? Pune mâna la gât și scoate un sunet. Dacă corzile vocale vibrează, este un sunet de apel. Dacă nu, atunci ești surd. Verificare - pronunta sunetele [b], [p], [m], [x]. Ai reusit sa observi?

Vocitatea sau surditatea pot fi definite diferit. Acoperiți-vă urechile cu palmele și rostiți un sunet de consoană. Ai auzit o voce sau un zgomot? Dacă se aude o voce, atunci sunetul sună, dacă zgomotul este plictisitor.

Sarcina „Transformarea sunetului”. Transformă un sunet vocal într-unul plictisitor:

Fiica - (punct), căldură - (minge), butoi - (rinichi), tobogan - (crusta), capră - (împletitură), lemn de foc - (iarbă), oaspeți - (oase), an - (pisica).

Învățați răsucitori de limbi...

Șoarecele din colț a roade o gaură și trage o crustă de pâine în gaură. Dar crusta nu se potrivește în gaură; gaura este prea mare pentru crustă.

Acordați atenție pentru clasa a 2-a pentru a consolida cunoștințele

Basme educative pentru copii

În Țara Sunetelor

A trăit într-un tărâm magic al sunetelor. Țara asta era foarte mică. Și erau doar 31 de locuitori, nimeni nu i-a văzut, deoarece erau invizibili.
Dar le puteai auzi. Șase sunete erau cântăreți: A, U, Y, I, E, O. Au fost numite vocale pentru melodiozitatea și vocalitatea lor. Ya, Yo, Yu, E a cântat împreună cu ei.
Restul de 21 au fost și ei amabili, cu sunete bune, dar nu au putut să cânte. Ascultă: B, V, G, D, F, Z, J, K, L, M, N, P, R, S, T, F, X, C, Ch, Sh, Shch.
Erau foarte prietenoși, erau de acord cu vocalele din toate, le plăcea să stea lângă ei. Și erau numite consoane.
De asemenea, puteți cânta împreună cu ei, dar pentru a face acest lucru trebuie să fiți capabil să recunoașteți toate sunetele și să le pronunțați corect.

„Cum au învățat sunetele să se transforme în litere”

A trecut mult timp de când sunetele s-au instalat într-un tărâm magic. Erau invizibili, dar le plăcea să cânte.
Într-o zi, în acea țară a apărut un vrăjitor dintr-un alt regat. Îi plăcea atât de mult acolo încât voia să-i cunoască mai bine pe locuitorii ei. Și când a aflat că toți locuitorii sunt invizibili, a fost foarte supărat. Dar era încă un vrăjitor și unul foarte amabil. Și a decis să ofere fiecărui rezident o rochie magică. Fiecare sunet a primit o rochie spre deosebire de celelalte. Imediat ce l-ai pus, sunetul a devenit imediat vizibil și s-a transformat într-o literă. Scrisoarea putea fi văzută, înfățișată, desenată, scrisă. Vrăjitorul a fost foarte mulțumit. La urma urmei, acum, după ce l-a citit sau a cântat, sau l-a șoptit, a numit sunetul pe nume. Așa s-au cunoscut.

Mereu împreună

Într-o zi, vocalele și consoanele nu s-au înțeles și au mers în direcții diferite. Consoanele s-au înghesuit, au vrut să vorbească - dar nimic...
Au tusit:
-Hh!
Strănut:
Pchh!
De ce au numit pisica:
-Pusă, moș, moș!
Și ne-am plictisit...
Dintr-o dată:
-Sst!
Li s-a părut că cineva plânge undeva... Au ascultat.
-Ah ah ah! Oh-oh-oh!- strigau vocalele.
Au strigat ca niste copii:
-Wow! Wow!
Aukali:
-Ah! Aw!
Iar consoanele le-au strigat (sau mai bine zis, au vrut să strige, dar au reușit doar să mormăie neclar):
-BDM VSGD VMST!
Și au auzit un vesel, dar și nearticulat:
-U-E-E-A-E-E!
Au făcut pace, au stat din nou unul lângă altul și au spus clar:
-VOM FI MEREU ÎMPREUNĂ!
Și de atunci nu s-au mai despărțit niciodată.

Parada scrisorilor

Când doi frați b și b s-au stabilit în ținutul magic al Alphabet Studies, erau exact 33 de locuitori, fiecare avea propria lor casă, dar nu o putea schimba cu alta. Erau legi atât de stricte acolo.
Într-o zi, Alphabet și Queen ABC au decis să organizeze o petrecere. Toate sunetele au îmbrăcat rochii, s-au transformat în litere și au mers în piața principală.
Regele a dat poruncă literelor să se alinieze și să le ia pe fiecare la locul lui, după numărul locuinței. Aceasta este ordinea în care au fost literele: A, B, C, D, D, E, E, G, Z, I, Y, K, L, M, N, O, P, R, S, T, U, F, X, Ts, Ch, Sh, Sh, b, Y, b, E, Yu, Ya.
Reginei ABC i-a plăcut foarte mult structura literelor. De atunci, structura literelor în această ordine a început să fie numită cu numele regelui - ALFABET sau regina - ABC.
Oricine vrea să cunoască secretele acestei țări magnifice trebuie, ca un rege, să cunoască pe de rost ordinea literelor.

Accent

Într-o zi, s-au adunat pentru consiliu și au început să spună cât de folositori și semnificativi erau toți. Dar au uitat să invite cuvintele la consiliul lor STRESS. Și a fost foarte jignit. Când cuvintele au început să apară, Accentul a sărit brusc afară și a strigat:
- Ce știi fără mine? Dacă vreau, o iau și voi schimba valorile pentru tine!
Desigur, nu au crezut cuvintele. Castelul a ieșit și a spus:
-Nu mi-e frică de tine, sunt atât de puternic și greu încât pot face față unui fel de IMPACT. La urma urmei, Accent este doar o liniuță!
Stresul s-a enervat și a sărit brusc de la ultima silabă la prima, iar castelul a dispărut și a apărut un castel.
Cuvintele au început să fie indignate, să facă de rușine Accentul, dar a continuat să-și demonstreze importanța. Deci, în loc de Atlas, sa dovedit a fi Atlas, în loc de picături-picături, în loc de drum-drum.
Ei văd cuvinte că lucrurile sunt rele - nu se pot descurca fără accent! I-au acordat un loc de onoare la întâlnirea lor și de atunci au tratat Accentul cu mare respect.