Nastavnici dodatnog obrazovanja su specijalisti sa višom ili srednjom stručnom spremom. Zavod za dodatno obrazovanje i usavršavanje Dodatno pedagoško obrazovanje

Poslednjih godina u Rusiji je otvoreno više od jednog centra za dodatno obrazovanje. Trenutno u domaćoj pedagogiji raste interesovanje za vannastavno obrazovanje. Ova situacija je sasvim razumljiva. Nastavnici dodatnog obrazovanja su stalno zaposleni. Oni rade na stalnoj osnovi. Upravo su ti ljudi zaslužni za organizaciju slobodnog vremena školaraca, kao i za sadržajniji dio slobodnog vremena učenika.

Poslovna zaduženja

Aktivnosti nastavnika dodatnog obrazovanja uključuju:

• stvaranje povoljnih uslova za razvoj kreativnih sposobnosti djece;
• organizovanje stvarnih slučajeva koji imaju konkretan rezultat;
• uključivanje učenika u aktivne vannastavne aktivnosti;
• Pomaganje školarcima da pokažu vlastite organizacione sposobnosti.

Takvi specijalisti ne bi trebali imati krivični dosije. Kao potvrda daje se potvrda o odsustvu.

Kako postati nastavnik dodatnog obrazovanja?

Budući da su aktivnosti takvog zaposlenika usmjerene na razvoj djetetove ličnosti i potpuno zadovoljavanje potreba školaraca u neformalnoj komunikaciji, on mora biti pravi profesionalac. U obrazovnim ustanovama ne postoji specijalizacija „nastavnik vannastavnog obrazovanja“. Visoko obrazovanje se može steći na bilo kom od fakulteta klasičnog univerziteta. U osnovi, nastavnici dodatnog obrazovanja su ljudi koji imaju diplomu koja označava specijalizaciju „učitelj u osnovnoj školi“, „nastavnik fizičkog vaspitanja“ itd. I pored specifičnosti posla, postoji dosta sličnosti sa klasičnim obrazovnim procesom. Na primjer, uvođenje inovativnih metoda u obrazovni rad.

Šta bi takav nastavnik trebao biti sposoban?

Dodatna edukacija je slična obavezama redovnog nastavnika. Podrazumijeva prava i odgovornosti, ukazuje na mogućnosti usavršavanja i metode nagrađivanja za kvalitetan rad. Njihove aktivnosti zahtijevaju vladanje sadržajem, metodama i savremenim pedagoškim tehnikama. Nemoguće je postići željeni rezultat bez vještina postavljanja konkretnih ciljeva, traženja smislene komponente i bez bliske saradnje sa djecom i kolegama. Nastavnik dodatnog obrazovanja sve ove suptilnosti uči na kursevima napredne obuke. Od njega se traži da ih polaže najmanje jednom u 4 godine (kao nastavnici u redovnim školama).

Karakteristike profesije

Dugoročni plan nastavnika dodatnog obrazovanja podrazumeva predviđanje konačnog rezultata njegovog rada, traženje optimalnih oblika i metoda razvoja deteta. Želja djece za sticanjem novih znanja i vještina direktno zavisi od stepena profesionalnosti, interesovanja i moralnih vrijednosti. U osnovi, nastavnici dodatnog obrazovanja su ljudi koji ne štede svoje lično vrijeme za svoje učenike. Uvijek su spremni dati savjet djeci i pomoći djeci u teškim situacijama.

Sistem vanškolskog obrazovanja

Centri za dalje obrazovanje postoje ne samo u velikim gradovima, već iu malim provincijskim gradovima Ruske Federacije. Ukupno u zemlji postoji više od 20 hiljada takvih ustanova. Pohađaju ih hiljade djevojčica i dječaka. Dodatno obrazovanje podrazumeva vannastavne aktivnosti sa decom. Takvi ljudi su uključeni u zapošljavanje raznih kreativnih studija, pokušavaju održati kontingent i koriste posebne programe. Takva struktura podrazumijeva prisustvo mnogih sekcija i krugova različitih usmjerenja: umjetničkih, sportskih, vokalnih, intelektualnih.

Periodična certifikacija nastavnika dodatnog obrazovanja vrši se po istim pravilima kao u redovnim obrazovnim ustanovama. Resorno ministarstvo Ruske Federacije, uviđajući važnost vannastavnog rada, sada ga je učinilo obaveznim u samim školama, gimnazijama i licejima. Ako se u nekim centrima dodatnog obrazovanja djeci nude različite aktivnosti, onda u obrazovnim ustanovama često biraju 2-3 prioritetne vrste vannastavnih aktivnosti. Na primjer, škola ima sportske sekcije i plesni studio. Naravno, ovako ograničen izbor slobodnog vremena ne doprinosi formiranju skladno razvijene ličnosti i ne zadovoljava u potpunosti potrebe učenika i njihovih roditelja. Zbog toga u zemlji postoje brojne zasebne institucije koje su dizajnirane posebno za vannastavni rad sa školarcima i adolescentima.

Dodatna obrazovna mjesta

• Pozitivan stav i osjetljivost.
• Razumijevanje potreba djece.
• Značajan intelektualni nivo.
• Određene vještine i sposobnosti.
• Aktivno građanstvo.
• Smisao za humor.
• Visok kreativni potencijal.
• Tolerancija stavova i uvjerenja.

Samoobrazovanje nastavnika dodatnog obrazovanja je preduslov za njegovu uspješnu sertifikaciju. Postoji klasifikacija specijalista. Mogu pripadati najvišoj, prvoj kategoriji ili imati status „odgovarajućih dužnosti“.

Pokazatelji najviše kvalifikacije nastavnika dodatnog obrazovanja

Sam termin „profesionalna kompetencija“ uveden je u upotrebu krajem 90-ih godina 20. veka. Prema terminologiji, nastavnici dodatnog obrazovanja su nastavnici. Imaju srednju stručnu spremu ili višu pedagošku diplomu. Takvi ljudi imaju lične i profesionalne kvalitete koji im omogućavaju uspješne aktivnosti. Nastavnik dobija najvišu kategoriju ako obrazovno-vaspitne aktivnosti obavlja na visokom nivou. Istovremeno, dužan je da pokaže stabilne rezultate svog rada.

Kako poboljšati svoje vještine?

Da bi se poboljšao vlastiti, potrebno je stalno razvijati kreativnu individualnost i razvijati prijemčivost za sve naučne inovacije. Nastavnik se mora lako prilagoditi realnostima obrazovnog okruženja. On treba da odgovori na sve promene koje se dešavaju u savremenom školskom programu. Na profesionalizam nastavnika direktno utiče njegov duhovni i intelektualni razvoj. Sve promjene koje se dešavaju u savremenom obrazovnom sistemu tjeraju nastavnike da unaprijede svoju stručnost i kvalifikacije. Neprestano poboljšavaju vlastitu kompetenciju. Glavni cilj ruskog dodatnog obrazovanja je formiranje zaokružene ličnosti djeteta, istinskog patriote, sposobnog da brani domovinu. Diplomirani centar za obuku nakon radnog vremena mora biti pripremljen za socijalnu adaptaciju, samousavršavanje i samoobrazovanje.

Pedagoški standard najviše kvalifikacije

Nastavnik je taj koji djeluje kao garant realizacije svih postavljenih ciljeva. U tom smislu, zahtjevi za profesionalizmom nastavnika su naglo porasli. Trenutno se vodi otvorena diskusija o kvalitetima koje treba da ima nastavnik 21. veka. Na osnovu rezultata javnog istraživanja biće kreiran standard koji će postati standard za sertifikacione komisije. Uzimajući u obzir savremene zahtjeve, možemo identificirati glavne načine razvoja profesionalne kompetencije nastavnika:

1. Aktivno učešće u radu kreativnih grupa i metodičkih društava.
2. Sprovođenje vlastitih istraživačkih aktivnosti. Provođenje istraživanja sa studentima.
3. Proučavanje inovativnih tehnologija i njihovo uvođenje u svoje profesionalne aktivnosti.
4. Različite mogućnosti pedagoške podrške.
5. Sistematizacija i pružanje vlastitog nastavnog iskustva kolegama.
6. Primena informacionih obrazovnih tehnologija u radu.
7. Učešće na raznim pedagoškim takmičenjima, festivalima, forumima, demonstracija majstorskih kurseva kolegama.

Redoslijed podizanja nivoa profesionalizma

Da bi poboljšao svoje sposobnosti, nastavnik dodatnog obrazovanja mora proći kroz sljedeće faze:

1. Sprovođenje samoanalize.
2. Identifikacija razvojnih ciljeva.
3. Potražite zadatke.
4. Razvoj mehanizma za postizanje postavljenog cilja.
5. Sprovođenje analize na osnovu rezultata aktivnosti.

Djeca koja dolaze u centre za dodatno obrazovanje samostalno biraju sekciju ili klub za sebe. Atmosfera koja vlada u učionici osvaja učenike, daje im samopouzdanje i omogućava im da razviju liderske kvalitete i osjećaj zdrave konkurencije. Različiti oblici rada koji se koriste u dodatnom obrazovanju daju djeci mogućnost učenja u oblasti koja im je jasna i zanimljiva. Kako bi rad kruga bio efikasan, voditelj izrađuje program obuke i tematsko planiranje. Mora savladati cjelokupni zakonodavni okvir, štititi i poštovati prava svojih učenika, te pratiti poštovanje pravila zaštite od požara tokom nastave.

Zaključak

Nastavnik periodično potvrđuje podobnost za radnu poziciju polaganjem sertifikata. Takve provjere sprovode posebne komisije, grupe formirane od nastavnika sa stručnim statusom. Sertifikacija vam omogućava da pokažete nivo veštine nastavnika. Njegov rezultat će direktno uticati na visinu njegove plate. U prijavi dostavljenoj sertifikacionoj komisiji navedena su sva postignuća samog nastavnika, kao i njegovih učenika u proteklih pet godina. Kao dokaz daju se kopije diploma, svedočanstava i priznanja. Pravi profesionalac rado dijeli svoje znanje sa kolegama, vodi otvorene tečajeve za njih i organizira majstorske tečajeve. Interesovanje za dodatno obrazovanje ukazuje na želju djece za aktivnim i živahnim vanškolskim životom.

Djelatnost nastavnika dodatnog obrazovanja podrazumijeva specijalizaciju za podučavanje djece van obaveznog školskog programa. Takav radnik treba da se bavi prvenstveno studentskim udruženjima, na primjer interesnim grupama. Često, posao nastavnika dodatnog obrazovanja uključuje nadgledanje sekcija i studija. Takva odrasla osoba treba da vodi klub koji mu je povjeren, pomažući djeci da ostvare svoj potencijal.

Važno i neophodno

Nastavnik koji radi sa decom van strogo ograničenih okvira školskog programa mora da se fokusira na interese mladih koji su mu povereni, kao i da razumno procenjuje sposobnosti onih koji su pod njegovim nadzorom. Profesionalni standard za nastavnika dodatnog obrazovanja zahtijeva sposobnost rada sa grupama djece i sposobnost formiranja grupa u okviru kojih će se rad odvijati koordinirano i uspješno.

Teška i odgovorna

Rad na takvoj specijalizaciji nije lak. Nastavnici uključeni u dodatno obrazovanje djece moraju samostalno odrediti optimalne metode i oblike interakcije sa osobama koje su im povjerene. Morate biti u mogućnosti odabrati obrazovne alate koji će pokazati pozitivne rezultate u interakciji s određenom grupom koja ima svoje specifične karakteristike.

Istovremeno, standard nastavnika dodatnog obrazovanja zahteva sposobnost organizovanja događaja uz učešće velikog broja ljudi, kao i sposobnost i iskustvo izvođenja tekuće nastave sa grupom učenika. Koncerti, izložbe, svečane večeri - sve to pada na takvog učitelja, čiji je glavni zadatak razviti kreativni potencijal svakog učenika od povjerenja.

Mora…

Prema standardima koji važe u našoj zemlji, nastavnici dodatnog obrazovanja su osobe koje rade sa učenicima van okvira opšteobrazovnog programa, pri čemu se prilikom izrade svakog časa mora voditi računa o obrazovnom sistemu. Nastavnik odgovoran za krug ili sekciju ne samo da ih mora održavati u ispravnom stanju. Upravo su nastavnici dodatnog obrazovanja ljudi koji su pozvani da zainteresuju učenike i održe njihovo interesovanje tokom dužeg boravka u udruženju.

...i obavezan

Sa pedagoške tačke gledišta, nastavnik mora biti u stanju da opravda zašto preferira jedan ili drugi oblik interakcije sa grupom. Zadatak nastavnika dodatnog obrazovanja nije samo kreativni razvoj učenika, već i upotreba novih, efikasnih metoda za to koje daju najbolje rezultate.

Istraživački rad za zabavu

Nije tajna da su nastavnici dodatnog obrazovanja ljudi koji moraju imati stručan, naučni pristup pitanju stvaranja opuštene atmosfere. Dodatno obrazovanje je fakultativno obrazovanje, tako da je nastavnik osoba koja je najviše zainteresovana za visoku posećenost svog kruga. A to je moguće samo kada su djeca zainteresovana. Istovremeno, nastavnik je dužan da koristi samo pedagoške metode. Tako ispada da je plan nastavnika dodatnog obrazovanja čitav naučni rad posvećen pitanju kako učenje novih stvari učiniti zabavnim i uzbudljivim procesom za djecu.

Dug put do uspeha

Svaki nastavnik uključen u oblast dodatnog obrazovanja mora biti sposoban da primjenjuje pedagoške metode, psihološke i fiziološke. Istovremeno, nastavnik godine u dodatnom obrazovanju je najbolji nastavnik u svojoj oblasti koji osjeća ravnotežu između svrsishodnosti, utroška truda i vremena i efektivnosti.

Najnovija tehnologija i dokazano iskustvo

U svom radu nastavnik dodatnog obrazovanja (slobodna radna mjesta, inače, pokazuju da takvi stručnjaci primaju prilično nisku platu) mora biti sposoban koristiti najnovije tehnološke alate, računare. Neće biti suvišno koristiti izvore na internetu kako biste pronašli najzanimljivija rješenja i metode za organizaciju nastave. Obrazovni resursi koje nastavnik treba da koristi u svom radu prilično su raznoliki, a najbolje rezultate pokazuju stručnjaci koji koriste savjete različitih publikacija.

Istovremeno, konkursi za nastavnike dodatnog obrazovanja jasno pokazuju da većina modernih škola zapošljava samo one nastavnike koji znaju da koriste računar. Situacija je takva da uprava podstiče nove pristupe obrazovnom procesu, nove metode prezentovanja informacija djeci na njima zanimljiv način, a osoblje se mora prilagoditi tim zahtjevima.

Za svakoga i svakoga

Inače, specijalizovano obrazovanje je potrebno ne samo da bi deca ostvarila svoj kreativni potencijal. U naše vrijeme potražnja za nastavnicima dodatnog stručnog obrazovanja je prilično velika. Njihov zadatak je rad sa odraslima. Uglavnom se radi o specijalnom stručnom obrazovanju - usavršavanju, širenju baze zgrada na tehnikama koje se koriste u svojoj oblasti. Ali ne samo to: nastavnici za odrasle u okviru dodatnog obrazovanja mogu svojim učenicima pružiti i mogućnost kreativne samorealizacije.

Znanje i iskustvo: zajednički rad

Bez obzira s kim nastavnik radi, njegov zadatak je da koristi najnovija metodološka dostignuća, psihološke pristupe i pedagoške tehnike kako bi se postigla brza asimilacija informacija i održao visok nivo interesovanja kod publike. Istovremeno, školski učitelj mora imati predstavu o školskoj higijeni, kao i imati određenu bazu znanja o psihologiji različitih uzrasta. To će vam omogućiti da uspješno radite sa bilo kojom publikom. Samo najnoviji informacioni sistemi ne mogu pružiti dovoljnu količinu informacija o pravilima ponašanja u razredu, krugu, grupi – potrebno je posjedovati niz specifičnih profesionalnih vještina.

Obratiti pažnju na sve

Zadatak nastavnika uključenog u dopunske obrazovne programe je da bude pažljiv prema svima koji su izrazili želju da se upišu u kružok ili sekciju. Istovremeno, učitelj je taj koji je garant poštovanja sloboda i prava predviđenih Ustavom svakom građaninu zemlje, bez obzira na godine života.

Istovremeno, specijalista iz oblasti dodatnog obrazovanja mora pripremiti obrazovne programe i implementirati ih na način da se svi učenici koji su mu povjereni razvijaju i otkrivaju nešto novo za sebe. Da biste to učinili, morate biti u stanju izraditi program, plan i uložiti napore da svoje planove pretvorite u stvarnost.

Kreativni pristup kreativnim pojedincima

Osnovni cilj dodatnog edukativnog programa je pomoći svima koji su zainteresovani za samorealizaciju. To znači da je područje odgovornosti nastavnika oni koji su izrazili želju da se upišu u njegov krug. Nastavnik mora pronaći put do svakog učenika, otvoriti ga, prepoznati njegove sposobnosti i pružiti pomoć u njihovom razvoju. To će pomoći učenicima da se razviju na životnom putu i pomoći će da se razviju sva djeca. Ako je dijete uspješno odabralo klub za sebe, a učitelj je odgovorno pristupio programu dodatnog obrazovanja, to će otkriti sve sklonosti mlade osobe i razviti vještine koje će mu koristiti u budućnosti.

Zadatak nastavnika zaduženog za dodatno obrazovanje je da organizuje aktivnosti u različitim oblicima i vrstama. U ovom slučaju potrebno je uzeti u obzir karakteristike ličnosti svih koji pohađaju krug ili sekciju. Naravno, među učenicima različitih godina mogu biti ljudi koji se međusobno dosta razlikuju, a to prisiljava nastavnika da im se prilagodi, a ne da prilagođava djecu jednom razvijenom programu. Zadatak nastavnika je da motiviše svakog učenika koji mu je poveren da želi da razvija svoje sposobnosti, da uči više i da se obrazuje.

Pomoć i vodič

Nastavnik ne samo da mora biti u stanju da motiviše učenike koji su mu povjereni, već i da postavi pravi vektor razvoja. Istovremeno, njegov zadatak je naučiti djecu samostalnosti. Vrlo je važno da školarci shvate da istraživanje mogu sami kontrolisati ako su zainteresovani za njega i spremni su da odgovorno preuzmu zadatak. Nastavnik uključen u program van škole podučava djecu koja su mu povjerena povezivanju teorije i prakse, pokazuje da se problema ne treba bojati i zajedno sa učenicima analizira kako pronaći izlaz iz teške situacije .

Istovremeno, dodatno učenje je uvijek aktivan i živ dijalog u kojem učestvuju obje strane: djeca i odrasli. Na dodatnim zadacima učenici moraju izraziti svoje mišljenje bez straha da će reći nešto pogrešno. Učitelj uči djecu da razgovaraju o zadacima, problemima, pitanjima, pronađu produktivan izlaz iz bilo koje situacije, a također analiziraju ono što se događa u svijetu oko njih. Glavni zadatak dodatnog obrazovanja je da djeci jasno stavi do znanja da moraju razmisliti o svemu što se dešava, pa tek onda donijeti odluku.

Analiza i evaluacija

Nastavnik dodatnog obrazovanja mora biti svjestan postignuća učenika koji su mu povjereni. Njegov zadatak je da bude u stanju da na vreme podrži, utiče i stimuliše da postigne svoje ciljeve. Pored opipljive pomoći i podrške, zadatak nastavnika je da analizira šta se dešava u životu učenika, za šta je neophodno da primeni svoje nastavne sposobnosti i specifična stručna znanja.

Drugi važan zadatak nastavnika dodatnog obrazovanja je sposobnost da ocijeni efikasnost programa i shvati koliko uspješno učenici koji su mu povjereni ovladavaju vještinama ugrađenim u dopunski obrazovni kurs van škole. Istovremeno, kreativnu aktivnost treba analizirati i ocjenjivati ​​zajedničkim naporima odraslih i djece. Sve ovo vam omogućava da aktivirate kognitivni interes. Profesionalci preporučuju pribjegavanje najnovijim kompjuterskim tehnologijama kako bi potaknuli zanimanje školaraca i učinili proces analize vizualnijim i preciznijim.

Specijalno putovanje

Nastavnik uključen u dodatni obrazovni program mora dobro poznavati učenike koji su mu povjereni, razumjeti nivo njihovih potencijala i pomoći u realizaciji najperspektivnijih pojedinaca. Posebno talentovani učenici treba da imaju priliku da dobiju podršku od svog nastavnika u bilo kom trenutku kako bi se njihov dar mogao razvijati bez prepreka. Ako u grupi ima učenika sa smetnjama u razvoju, potrebno je uvježbati i posebno pažljiv, nežan, kreativan pristup prema njima, kako bi se i sama djeca i školarci oko njih osjećali sigurno, ugodno, među ljubaznim pojedincima.

Korak po korak: samo naprijed

Nastavnik ne samo da mora biti u stanju da okupi svoju grupu u razredu, već i da zna kako motivisati učesnike u krugu za masovni događaj. Njegovo područje odgovornosti biće organizovanje ovakvog događaja i održavanje interesa za grupu učesnika. Da biste to učinili, morat ćete pribjeći iskustvu i znanju stečenom u području masovnog rada. Istovremeno, takav specijalista mora biti sposoban da govori u metodičkom vijeću, na sastanku nastavnika, da izrazi svoje stručno mišljenje i da iznese prezentaciju izrađenog plana rada. Jednom riječju, uprkos činjenici da dodatno obrazovanje nije obuhvaćeno obaveznim programom, odgovorno ponašanje u takvom radu mora se prakticirati ne manje pažljivo nego kada se radi u okviru programa utvrđenog zakonom.

Radimo sa djecom i njihovim roditeljima

Dodatna edukacija je prvenstveno rad sa djecom, ali je učiteljica i dalje prinuđena da kontaktira njihove roditelje. Posebno je potrebno redovno organizovati roditeljske sastanke, komunicirati sa starijom generacijom, prenositi informacije o njihovoj djeci, njihovim potencijalima, mogućnostima i potrebama. Učitelj treba da savjetuje roditelje, pomaže im, ali i pruža svu moguću pomoć u stvaranju dijaloga među generacijama, što je posebno teško u buntovnim tinejdžerskim godinama.

Sigurnost je na prvom mjestu

Nastavnik štiti živote učenika koji su mu povjereni i odgovoran je za njihovo zdravlje u okviru nastave koju organizuje. Mora se pridržavati sigurnosnih pravila, zaštite na radu, zakona i propisa utvrđenih u našoj zemlji. U nekim slučajevima nastavnik koordinira i rad onih koji su ispod njega na poziciji u njegovoj školi, a uključeni su i u dodatno obrazovanje školaraca.

Strukturna jedinica savezne državne obrazovne ustanove visokog obrazovanja „Krasnojrski državni pedagoški univerzitet po imenu. V.P. Astafiev”, koordinirajući aktivnosti na stvaranju i razvoju sistema dodatnog obrazovanja na univerzitetu.

IDOIPK razvija i sprovodi programe dodatne edukacije za organizacije svih vrsta imovine, kao i za opštu populaciju. Savremeni sistem dodatne edukacije IDO&PC omogućava kontinuirano ažuriranje znanja specijalista u toku njihovog profesionalnog rada.

IDOIPK je otvoren za sve koji žele da postanu kvalitetni profesionalci, da idu u korak s vremenom i da budu traženi u privredi i društvu!

Zavod pruža sljedeće obrazovne usluge

• Profesionalna prekvalifikacija
• Trening
• Stažiranje na najboljim obrazovnim lokacijama u Krasnojarsku i Krasnojarskom teritoriju
• Obuka u opštim razvojnim programima

Oblasti studija

• Obrazovanje za menadžment (menadžment)
• Obrazovanje nastavnika
• Psihologija
• Specijalna i korektivna pedagogija
• IT Technologies
• Strani jezici
• fizička kultura i sport
• Socijalna pedagogija, socijalni rad
• Turizam

Prednosti

• Moderan sistem dodatnog obrazovanja koji omogućava učenicima da što efikasnije savladaju nastavni materijal.
• Svi oblici obrazovanja: redovno, vanredno, vanredno. Učenje na daljinu i e-učenje mogu se koristiti u svim oblicima obuke. Studenti imaju priliku da kombinuju učenje sa radom.
• Moguće je studiranje po individualnim nastavnim planovima i programima.
• Najkraće vrijeme za savladavanje programa (stručna prekvalifikacija od 250 sati, usavršavanje od 16 sati).
• Fleksibilna politika cijena.
• Predavači su visokokvalifikovano nastavno osoblje, vodeći naučnici, poznati u Rusiji i inostranstvu.
• Proširite svoje profesionalne kontakte kroz mrežni prostor dodatne stručne edukacije.
• Povećanje vaše konkurentnosti na tržištu rada.