Interjecțiile sunt semne deosebite care indică anumite sentimente. Ceea ce îi deosebește de părțile semnificative ale vorbirii este că exprimă emoții și expresii de voință, dar nu le numesc.

„Bah! Toate fețele sunt cunoscute!” - exclamă Chatsky, văzând întreaga companie în plină forță. Interjecție „Bah!” exprimă surprinderea eroului care, mulți ani mai târziu, găsește aceiași oameni cu aceleași păreri asupra vieții și aceeași atitudine.

Interjecții - exemple

Cel mai adesea, interjecțiile sunt complexe de sunete neschimbabile din punct de vedere morfologic, care sunt strigăte scurte (sau țipete) pronunțate de o persoană involuntar: ah! Ai! O! eh! etc. Este natura acestor cuvinte care ne permite să atribuim apariția lor în vorbirea oamenilor celor mai timpurii perioade din istoria omenirii, când strămoșii noștri, s-au unit într-un anumit grup, au decis să facă schimb de opinii. Numeroase studii ale lingviştilor indică acest lucru.

Deci, Vinogradov V.V. în lucrarea sa fundamentală „Limba rusă”, el susține că interjecțiile, deși nu au funcția de a numi, au „un conținut semantic realizat de colectiv”. Aceasta înseamnă că fiecare interjecție într-o anumită comunitate lingvistică are un sens strict definit. Fiecare interjecție are propriul său sens lexical și exprimă un anumit sentiment sau expresie de voință.

De exemplu, cuvântul „Tsyts!” exprimă o interdicție, un ordin de a opri ceva și „wow!” - uimire. În plus, „vechimea” originii interjecțiilor este indicată de faptul că acestea nu sunt incluse în sistemul părților de vorbire și nu există legături sintactice între ele și alte cuvinte din propoziții.

Tatiana ah! Și el răcnește. (Pușkin „Eugene Onegin”).

Este foarte interesant să urmărim apariția interjecțiilor în lucrările literaturii ruse antice: în „Învățăturile lui Vladimir Monomakh” există o „Scrisoare către Oleg Svyatoslavich”, care începe cu cuvintele: „O, eu, îndelung răbdător și trist! ” Dar acesta este secolul al XI-lea! În „Povestea crimei lui Andrei Bogolyubsky”, în timpul crimei în sine, Bogolyubsky, adresându-se dușmanilor săi, exclamă: „O, vai de voi, necinstiților!...”. În „Povestea campaniei lui Igor” (traducere de D.S. Likhachev), atât autorul cronicii, Prințul Igor, cât și Iaroslavna folosesc aceeași interjecție „Oh!” in diverse situatii.

Și Igor a spus echipei sale:
„O, echipa și frații mei!
E mai bine să fii ucis..."
O, Boyan, privighetoare de odinioară!
O, pământ rusesc! Ai trecut deja peste deal!...
Oh, geamă-te către Țara Rusiei,
Amintindu-și primele ori
Și primii prinți!...

Yaroslavna plânge devreme în Putivl pe vizor, spunând:

„O vânt, naviga!...”

În consecință, avem de-a face cu unități lingvistice destul de vechi când vorbim de interjecții, la fel de vechi ca primele cronici în care au fost folosite interjecții. Se pot da următoarele exemple.

1. Prin sens se pot distinge trei grupe principale de interjecții: emoționale, imperative, interjecții asociate cu exprimarea normelor de etichetă în vorbire. Să le considerăm în conformitate cu această clasificare.

Interjecțiile emoționale exprimă reacția emoțională a vorbitorului la ceea ce se întâmplă sau la discursul interlocutorilor săi, atitudinea lui față de impresiile percepute și evaluarea acestora. În povestea „Bărbații” de Cehov A.P.: „Tărinții mei!” - Olga a rămas uimit când au intrat amândoi în colibă.” Acest grup de interjecții este cel mai numeros este accesibil chiar și celor mai mici (ca înălțime și vârstă) vorbitori nativi. Un copil care abia a învățat să pronunțe sunetele va spune „Ew!”, dacă există un miros neplăcut; când simte durere, va spune: „Oh!” Eroul celebrei comedii „Brațul de diamant” pe o stradă îngustă din capitala Turciei a trebuit să cadă și să spună parola: „La naiba”. Aceasta este, de asemenea, o interjecție emoțională. Cât de des folosim următoarea expresie: „Ugh, aș vrea să pot strica!”, unde cuvântul „ugh” este o interjecție emoțională. Acest grup de interjecții reprezintă cea mai primitivă construcție lingvistică.

Interjecțiile imperative exprimă o expresie a voinței, o chemare sau o încurajare la acțiune. De regulă, acesta este un apel către interlocutor cu o propunere de a efectua cutare sau cutare acțiune, folosită în starea imperativă:

Uite, ia asta (întinde-i o șapcă și un baston) - Khlestakov în comedia lui N.V. Gogol „Inspectorul general”.

Tsits! - Bunicul Grishak a bătut. (Sholokhov M.A. „Quiet Don”).

Numai apelul denotă interjecția imperativă „Hei!” Iar interjecția „bine” în combinație cu cazul acuzativ al pronumelui tu exprimă disprețul și dorința de a scăpa de ceva: „Hai!” Acest tip de impuls este folosit în relație cu animalele: pisică-sărut, pui-pui, atu, ceea ce indică primitivitatea și un fel de primitivitate a interjecțiilor.

Al treilea grup de interjecții asociate cu exprimarea normelor de etichetă în vorbire include remarci care conțin salutări general acceptate, formule de recunoștință, scuze: mulțumesc, salut, la revedere, scuze etc.

„A fugit la poartă
- La revedere! - ea a strigat. (Cehov „Casa cu mezanin”).

2. Ultimul grup de interjecții prezintă un interes deosebit în legătură cu respectarea și nerespectarea normelor de etichetă de vorbire. În viața de zi cu zi, în mediul școlar, în comunicarea virtuală și atunci când se utilizează comunicațiile mobile, normele de etichetă de vorbire se schimbă imperceptibil, dar sigur.
Pentru a demonstra acest lucru, am realizat un sondaj în rândul colegilor mei - elevii de clasa a IX-a, la care au participat 32 de persoane.

La prima întrebare a chestionarului, „Folosiți adesea interjecții în discursul dvs. precum „oh”, „hei”, „Doamne”, „fu”, „la naiba” și altele?” Numărul absolut de respondenți a răspuns: „Adesea” (18 persoane – 56%);

Utilizarea interjecțiilor emoționale în vorbirea colegilor mei este asociată cu diverse situații școlare. Așadar, i-am invitat pe băieți să joace situația de a obține o notă bună - un eveniment atât de plăcut! Cum reacţionează elevii de clasa a IX-a la asta?

Pe primul loc ca frecvență de utilizare se află interjecția „ura!”, folosită de 11 persoane (34%);

Pe locul doi se află engleza „da!”, această barbarie este foarte populară în exprimarea emoțiilor rusești (4 persoane - 12%).

Pe locul trei se află nativul nostru „wow!” (3 elevi - 9%).

Dar sub „piedestalul premiului” sunt cuvintele „frumos”, „wow!”, despre care Mihail Zadornov face comentarii satirice. Destul de des puteți auzi aceste cuvinte de pe buzele studenților. L-am întrebat pe profesoara de engleză la ce se referă, s-a dovedit că aceasta este o declarație cu acord special.

Cuvintele „cool”, „cool”, „super”, care se aud, inclusiv pe ecranele TV, sunt incluse și în vocabularul semenilor mei. Dar aceasta este deja o părtinire față de argo, am o atitudine negativă față de astfel de cuvinte.

Dar răspunsurile la următoarea întrebare miroase cu aroma noastră locală, cuvântul tipic transbaikal „dar” sună ca un răspuns pozitiv la orice întrebare.

Ți-ai pregătit temele?
- Dar…
-Ai facut curatenie in camera?
- Dar…

12 persoane răspund astfel, deși știu că ar trebui să spună „da” în acest caz; atât „da” cât și „dar” - 3 persoane; doar „da” - 16 persoane.

Interjecție imperativă „Bună ziua!” (adică „vorbește, te ascult”) este adesea folosit în vorbirea orală, dar mulți nu știu să o scrie: la cererea mea, băieții au trebuit să scrie „bună ziua”: 9 persoane au greșit (adică 28 %). Prin urmare, trebuie să poți nu numai să pronunți interjecțiile, ci și să le scrii corect.

Un interes deosebit pentru mine a fost utilizarea de către colegii mei a interjecțiilor asociate cu utilizarea normelor de etichetă în vorbire. Aceste cuvinte, împreună cu gesturile, sunt ca niște ferestre prin care nu doar ne putem auzi, ci și ne putem vedea. Este ușor de înțeles cât de greu este să ținești puternic cu piciorul pe podea și să spui un „bună ziua” prietenesc sau, fluturând mâna fără speranță, să spui un „ah!” entuziast!

Astfel, gestul ca mijloc de comunicare este de interes pentru cercetător. De multe ori putem determina starea de spirit a unei persoane prin intonația unui salut.

Deci, venind la școală cu dispoziție bună, elevii noștri de clasa a IX-a spun „bună ziua” - în 29 de cazuri (din 32), „unde este necesar, spun întotdeauna” - 1 persoană, „rar” - 2 persoane. În aceeași întrebare au fost menționate și alte interjecții ale acestui grup: „mulțumesc”, „la revedere”. După cum reiese din sondajul nostru, normele de etichetă de vorbire sunt utilizate pe deplin de colegii mei.

Și încă un fapt, în opinia mea, interesant - împreună cu respectarea normelor de etichetă, băieții folosesc interjecția „hei!” — 4 persoane fără explicații despre situație; 7 persoane nu vorbesc sau vorbesc rar; dar majoritatea (21 de persoane! 66%) descriu cu ușurință situații când folosesc această interjecție. „Interjecția, hei!, pe care o auzim de la o persoană care te cunoaște, dar nu vrea să te cheme pe nume, sună deja ca o insultă”, a scris teoreticianul teatrului N.V. Kasatkin. Exact așa se folosește această interjecție atunci când se adresează prietenilor, rudelor, cunoscuților care nu le-au prins numele, 14 persoane. (Prin urmare, după procesarea chestionarelor, a trebuit să le explic băieților că au făcut lucrul greșit). Când se adresează unui străin de vârsta lor, 7 tipi spun „hei”.

Astfel, când am realizat un astfel de sondaj, am putut să verific că este imposibil să ne imaginăm un discurs live fără intonație. Rolul intonației este sporit mai ales în interjecțiile, care sunt lipsite de sens lexical.

F. Delsarte a susținut că în ceea ce privește bogăția intonației, interjecția ocupă primul loc între toate părțile de vorbire. Tocmai subestimarea rolului intonaţiei explică faptul că multă vreme interjecţiile au fost confundate de unii lingvişti cu strigăte reflexive (reacţie la durere, frică, surpriză etc.).

3. Iar adevăratul tezaur al interjecțiilor, pe lângă vorbirea vie (de zi cu zi), este, desigur, literatura. Operele de ficțiune sunt pline de interjecții, care sunt un fapt de comunicare directă în direct și, prin urmare, sunt scurte și concentrate. Ele conferă discursului personajelor emotivitate, naturalețe și savoare națională.

Chiar și marele Cicero spunea: „Orice mișcare a sufletului își are expresia naturală în voce...” Spațiul interjecțiilor din operele lui Gogol N.V., Tolstoi L.N., Cehov A.P., Ostrovsky A.I., Gorki A. este infinit de bogat. M. - nu le poți număra pe toate.

Am decis să analizez utilizarea interjecțiilor într-o comedie pe care am studiat-o recent și care mi-a plăcut foarte mult - „The Minor” de D.I. Fonvizin.

Interjecția ambiguă „ah” împodobește aproape fiecare pagină a comediei. Aflând că Mitrofan a „languit” până dimineață, Prostakova, orbită de dragostea maternă, exclamă: „Ah, Maica Domnului!” Și în timpul lecției, când Mitrofan îl insultă pe Tsyfirkin, Prostakova remarcă: „O, Doamne, Dumnezeul meu!” În gura acestei „furii disprețuitoare”, un om fără suflet și inimă, aceste interjecții sună blasfemie.

Aflând că iobagul este bolnav și stă întinsă, aceeași Prostakova își transmite indignarea cu aceeași interjecție: „Întinsă! Oh, e o fiară!” După ce s-a repezit la Mitrofan ca rival în achiziționarea capitalului Sophiei, unchiul său Skotinin mârâie: „Oh, al naibii de porc!” Interjecția „ah”, la fel de veche ca lumea, în acest context, care transmite toată indignarea lui Skotinin, dă frazei sale o conotație complet bestială.

Interjecție „Oh! Ai! Ai!" și „ah! Ah! Ah!" fulgeră în graiul străinului Vralman, care nu este puternic în limba rusă.

Interjecția învechită „ba” este pronunțată de Skotinin destul de des: „Bah! Ce echivalează acesta?”, „Bah! Bah! Bah! Nu am destule camere luminoase?” În gura arogantului și arogantului Skotinin, acest cuvânt sună denotând nedumerire, cu o nuanță de sarcasm din partea autorului.

Mitrofan, așa cum se cuvine unei iubite căreia i se permite totul, folosește adesea interjecții imperative care conțin comanda: „Ei bine! Si apoi, ce?" - îi răspunde Mitrofan mamei sale, care îi cere să învețe „măcar pentru spectacol”. În discursul Sophiei, Starodum, Pravdin, Milon, interjecția „a” se găsește adesea în sensuri diferite: „Ah! ești deja aici, dragul meu prieten!” – spune Starodum, văzând-o pe Sophia care îl așteaptă. Iar interjecția exprimă bucuria întâlnirii. După ce a primit o scrisoare de la contele Chestan, Starodum pronunță din nou interjecția „a” în sensul „este interesant ceea ce scrie”. Într-un dialog cu Pravdin, el spune: „O, cât de mare ar trebui să fie un suflet în stat...”, transmițând cu această interjecție înțelepciunea în înțelegerea rolului țarului de a îmbunătăți viața supușilor săi.

Am reușit să numărăm 102 interjecții într-o comedie atât de mică ca volum. În general, în limba rusă, interjecțiile constituie un strat mare și foarte bogat de cuvinte în ceea ce privește gama de senzații, experiențe, impulsuri volitive și dispoziții pe care le exprimă.

Conform „Dicționarului invers al limbii ruse”, în limba rusă modernă există 341 de interjecții - mai mult decât prepoziții (141), conjuncții (110), particule (149). Această bogăție de intonație trebuie folosită cu pricepere, pentru că interjecția nu poate fi doar auzită, ci și... văzută.

Deci, în tabloul lui Petrov V.G. „Hunters at a Rest”, o persoană atentă poate auzi intonațiile oamenilor desenați, chiar ghicește interjecțiile pe care le folosesc, exprimând surprinderea tânărului vânător; neîncrederea, scepticismul, ironia mediei; exclamații entuziaste, lăudăroși ale unui vânător - un bătrân.

În același mod, picturile lui Repin, Kramskoy, Surikov și alți maeștri ne arată anumite situații de viață.

O parte uimitoare a discursului este interjecția, dacă o poți desena. Și chiar și în limbajul artificial al viitorului esperanto există interjecții - nu sunt de prisos în vocabularul unei persoane bine maniere: bonan tagon! (bună ziua!), bonan vesperon (bună seara!), bonvenon! (Bine ați venit!), bonvolu (vă rog!) Toți oamenii în orice moment din viața de zi cu zi, pe scenă, la școală și în armată, într-un public numeros și în privat vor folosi interjecții. La urma urmei, ele fac parte din viața noastră. Și este imposibil să existe fără interjecții.

Petruhina Oksana Vladimirovna,
Priehikh Tatyana Pavlovna

Literatură:

1. Vartanyan E.A. „Călătorie în Cuvânt”, M., 1980.
2. Gvozdev A.N. „Limba literară rusă modernă”, M., „Prosveshchenie”, 1973.
3. Colecția „Poveștile Rusiei antice”, M., „Ficțiune”, 1986.
4. Sereda E.V. Articolul „Ah, intonație!”, Jurnalul „Literatura rusă” 6, 2006.
5. „Limba literară rusă modernă”, ediție de Lekant P.A., M., „Școala superioară”, 1982.
6. Shansky N.M., Tikhonov A.N. „Limba rusă modernă”, partea 2, M., „Iluminismul”, 1987.

§1. Caracteristicile generale ale interjecțiilor

Interjecțiile sunt cea mai uimitoare clasă de cuvinte. Nu se referă nici la părți independente sau auxiliare de vorbire.

Interjecțiile sunt cel mai adesea o expresie a reacției emoționale spontane a vorbitorului la o situație. Lingviștii cred că interjecțiile sunt semnale emoționale, „cuvinte umane primare”. Ele sunt asociate cu expresiile faciale și gesturile vorbitorului, care exprimă și starea fizică sau reacția persoanei.

Taie-mi degetul: - Oh!
Am aflat rezultatul Examenului Unificat de Stat: - Slavă Domnului!
Am auzit un miros neplăcut: - Uf...

Sentimentele și emoțiile pot fi foarte diferite: pozitive și negative, puternice și slabe.

§2. Formarea interjecțiilor

Pe baza formării lor, interjecțiile sunt împărțite în nederivate și derivate.
Nederivate: a, o, uh, eh, uh, uh si etc.
Derivate: Părinți!, Părinți ai luminii!, La naiba!, Doamne!, Dumnezeul meu! Poftim!, Nu a fost acolo!, Asta e!, Desigur!
Clasa de interjecții continuă să se extindă, în special, datorită combinațiilor stabile. Cel mai comun mod de formare este trecerea la o altă parte a vorbirii.

Semnificațiile interjecțiilor sunt variate, ceea ce face posibilă distingerea categoriilor după semnificație.

§3. Locuri după valoare

Multe interjecții sunt ambigue. Se poate pronunța un singur sunet. Contează cum îl pronunți. Durata vocalei, intensitatea, volumul, registrul și timbrul vocii, intonația (mișcarea tonului) - toate acestea ajută la exprimarea diferitelor sentimente. De exemplu: Ah! (enervare), Ah-ah! (ghici), Ah-ah! (amenințare, țipă când este atacat). Cu toate acestea, putem vorbi despre grupuri de interjecții cu semnificații diferite.

• Emoțional: Ay, oh, ah, oh, uh, eh, oooh, oh-oh-oh, ugh, ugh, chu, doamne, o, Doamne, slavă lui Dumnezeu, ura, vai, Oh! , oh-oh-oh, Ah! , a-a-a etc.
• Volitional: iesi, departe, jos, opreste, scapi, tsits, ts-s, sh-sh, ch-ch-ch, kis-kiss, pui-pui, dar, whoa, hai sa mergem (din tatar), paza ( din turcă ), allo (din franceză), bis (din latină), etc.
• Verbal (onomatopeic*, apropiindu-se de transferul sensului unei acțiuni): bam, bat, bang, cheburakh, clap, push, fuck, zhik etc.
• Etichete: mulțumesc, merci, salut, salut, pa, vă rog, scuzați-mă etc.
• Înjurături: al naibii, al naibii, al naibii, etc. Acesta include și cuvântul al naibii , folosit ca o interjecție abuzivă atunci când exprimă supărare, durere, nemulțumire și alte emoții negative.

Nu confunda:

Interjecțiile onomatopeice verbale trebuie să fie diferențiate de onomatopee, cum ar fi: ding-ding, moo, woof-woof, chik-chirik, kar-r, ha-ha-ha, care sunt o imitație a sunetelor reale și nu fac parte din vorbire.

§4. Rolul sintactic al interjecțiilor

Interjecțiile pot acționa ca declarații exclamative independente. Particularitatea unor astfel de afirmații este absența unui design sintactic special, a unei structuri speciale.

Interjecțiile sunt, de asemenea, posibile în cadrul unei propoziții.

S-a răspândit prin pădure Au! (interjecție ca subiect)
Deodată am auzit Au! ( interjecție ca obiect)
El dracului loveste-ma in cap!(interjecția în rolul de predicat, rolul interjecției se apropie de verb)
Cursă de şoareci bate, trântit. (interjecție în rolul unui predicat, rolul se apropie de verb)

Test de forță

Verificați înțelegerea acestui capitol.

Test final

1. Este o interjecție parte a vorbirii?

2. Este interjecția diferită de toate celelalte părți ale discursului: independentă și auxiliară?

3. Este adevărat să credem că interjecțiile exprimă reacțiile emoționale spontane ale vorbitorului?

4. Este adevărat să credem că interjecțiile exprimă doar reacții pozitive?

5. Sunt interjecțiile o clasă omogenă de cuvinte în ceea ce privește formarea lor?

6. Sunt interjecțiile o clasă omogenă de cuvinte în ceea ce privește sensul lor?

7. Care metodă de formare a cuvintelor este folosită cel mai activ pentru a forma cuvinte de interjecție în limba modernă?

   • Abreviere
   • Trecerea la o altă parte a discursului
   • Stabilirea elementelor de bază

8. Sunt interjecțiile ambigue?

9. Interjecțiile au omonime în alte părți de vorbire?

10. Care parte a propoziției este interjecția din exemplu: Și a sărit brusc de pe scaun!?

    • Subiect
    • Predicat
    • Definiție
    • Circumstanţă
    • Plus

clasa a 10-a

„Neînțelegere nefericită”,
sau Interjecții

Obiectivele lecției: pentru a trezi interesul elevilor pentru interjecții, pentru a preda utilizarea adecvată a interjecțiilor în vorbire, pentru a forma o atitudine atentă și atentă față de procesele lingvistice în curs și capacitatea de a analiza fenomenele lingvistice.

ÎN CURILE CURĂRILOR

Discursul de deschidere al profesorului.

Interjecțiile sunt cea mai puțin studiată clasă de cuvinte în limba rusă modernă. Academicianul L.V. Shcherba a numit interjecția „o categorie neclară și ceață”, „o neînțelegere nefericită”, adică confuzia de opinii cu privire la această parte a discursului. În istoria studiului interjecțiilor se pot distinge două concepte opuse. Primul concept este asociat cu numele M.V. Lomonosov. Ea a fost cea care a pus bazele interpretării științifice a interjecțiilor. A.Kh a lucrat ulterior în această direcție. Vostokov, F.I. Buslaev, A.A. Şahmatov, V.V. Vinogradov. Acești oameni de știință consideră interjecțiile ca fiind cuvinte, recunosc aceste cuvinte ca parte a vorbirii, le studiază structura, funcțiile în vorbire și istoria educației. Academicianul V.V a adus o mare contribuție la studiul interjecțiilor. Vinogradov. El credea că studiul interjecțiilor este important în ceea ce privește studierea sintaxei vorbirii orale vii. Originalitatea interjecțiilor de V.V. Vinogradov a văzut că acestea servesc ca mijloc subiectiv de exprimare a emoțiilor, sentimentelor și sunt apropiate funcțional de diferite clase de cuvinte, ocupând un loc special în sistemul părților de vorbire: aceasta nu este nici o parte semnificativă, nici auxiliară a vorbirii.

N.I. Grech, D.N. Kudryavsky, D.N. Ovsyaniko-Kulikovsky, A.M. Peshkovsky sunt susținători ai conceptului opus, care nu consideră interjecțiile drept cuvinte și le exclud din părți de vorbire.

În cursul școlar al limbii ruse, interjecțiile sunt considerate o parte specială a vorbirii.

Actualizarea cunoștințelor de bază.

– Cum se numește secțiunea de gramatică în care cuvintele sunt studiate ca părți de vorbire? (Morfologie.)

– Ce înseamnă conceptul? fragmente din discurs? (Părțile de vorbire sunt principalele categorii lexicale și gramaticale în care cuvintele unei limbi sunt distribuite în funcție de anumite caracteristici.)

– Care sunt aceste semne? (În primul rând, aceasta este o trăsătură semantică (sens generalizat al unui obiect, acțiune, stare, atribut etc.); în al doilea rând, trăsături morfologice (categorii morfologice ale unui cuvânt); în al treilea rând, trăsături sintactice (funcțiile sintactice ale unui cuvânt).)

– În ce două grupuri sunt împărțite părțile de vorbire? (Părțile de vorbire sunt împărțite în independente (semnificative) și auxiliare.)

– Care parte de vorbire ocupă un loc aparte, fără a se raporta nici la părți independente de vorbire, nici la cele auxiliare? (Aceasta este o interjecție. Interjecțiile nu numesc obiecte, semne sau acțiuni și nu servesc la conectarea cuvintelor. Ele ne transmit sentimentele.)

Studierea subiectului lecției.

- Deci, ce este o interjecție? (O interjecție este o parte a vorbirii care include complexe sonore care servesc la exprimarea sentimentelor și a impulsurilor voliționale. Interjecțiile se află la periferia sistemelor gramaticale și lexicale ale limbii și diferă semnificativ atât de părțile independente, cât și de cele auxiliare ale vorbirii prin semantică, caracteristici morfologice și sintactice.)

– Cum înțelegi expresia? complexe sonore? (O interjecție este o clasă de cuvinte și expresii neschimbabile din punct de vedere gramatical, motiv pentru care conceptul folosește expresia complexe sonore.)

– Deci, interjecțiile sunt lipsite de sens nominativ. Cu toate acestea, academicianul V.V. Vinogradov a remarcat că interjecțiile „au un conținut semantic realizat de colectiv”. Cum înțelegi cuvintele lui V.V. Vinogradova? (Aceasta înseamnă că fiecare interjecție exprimă anumite sentimente și emoții, care, cu sprijinul intonației, al expresiilor faciale și al gesturilor, sunt de înțeles atât pentru vorbitor, cât și pentru ascultător. De exemplu, o interjecție fi exprimă dispreț, dezgust (Taxa, ce dezgustător!), interjecţie ugh exprimă reproș, supărare, dispreț, dezgust (Uf, sunt obosit!) interjecţie Hei exprimă neîncredere, ridicol (Hei, ce obosit de tine!).)

– Dreapta. Atașarea unui anumit conținut la una sau la alta interjecție este exprimată în mod convingător în poezia lui M. Tsvetaeva „Zvonuri”:

Mai puternic decât o orgă și mai tare decât o tamburină
Cuvântul în gură - și unul pentru toată lumea:
Oh - când este dificil și ah - când este minunat,
Dar nu este dat - oh!

Care este diferența dintre interjecții și părțile funcționale ale vorbirii? (Spre deosebire de conjuncții, interjecțiile nu îndeplinesc funcția de a lega membrii unei propoziții sau părți ale unei propoziții complexe. Spre deosebire de prepoziții, ele nu exprimă dependența unui cuvânt de altul. Spre deosebire de particule, ele nu adaugă nuanțe semantice suplimentare cuvintelor sau propoziții.)

– Numiți trăsăturile morfologice și sintactice ale interjecțiilor. (Din punct de vedere morfologic, interjecțiile sunt unități lexicale care nu au forme flexive. Principala caracteristică sintactică a interjecțiilor este că nu interacționează cu alte cuvinte dintr-o propoziție, ci pot acționa ca propoziții independente. Ca parte a unei propoziții. , interjecțiile rămân întotdeauna separat, ceea ce este subliniat prin plasarea unei virgule sau a unui semn de exclamare pe literă.)

– Analizați următoarele două grupuri de interjecții: ah, eh, oh, ha; Părinți, asta este, totuși. Ce părere aveți: care este diferența lor? (Primul grup de interjecții sunt lexeme nederivate, iar al doilea sunt derivate, adică formate pe baza altor părți de vorbire.)

– Dați comentarii lingvistice la următoarele exemple:

1) Oh oh oh; Oh bine;
2) wow, ege-ge;
3) oh-ho-ho;
4) wow, wow, haide.

1) Repetițiile sunt un mijloc gramatical important de formare a interjecțiilor.

2) Repetarea poate fi incompletă.

3) În prima parte a interjecției, poate exista o inversare a vocalei și consoanei.

4) Interjecțiile individuale pot fi combinate cu un pronominal tu, terminație de plural imperativ acestea, cu o particulă verbală -ka.)

– Ce caracteristici fonetice ale interjecțiilor sunt evidențiate de următoarele exemple: da, wow, shoo, kys-kys, um, shh, whoa. (În interjecții da, wow pronunțat străin de limba literară [] fricativ. În interjecţii shoo, kys-kys există o combinație străină de limba rusă ky.În interjecţii hmm, shh nu există sunete vocale. În interjecție Vai există o combinație de trei consoane.)

– Deși interjecțiile ocupă o poziție separată în sistemul lingvistic, ele păstrează o legătură cu alte elemente ale acestui sistem. Cum se arată? Dă exemple. (Interjecțiile pot apărea pe baza cuvintelor semnificative și funcționale. Și pe baza interjecțiilor pot fi formate cuvinte semnificative: gâfâit, akanye, gâfâit, colț, colț etc.)

– Conform semanticii, oamenii de știință disting două categorii de interjecții. Încercați să împărțiți interjecțiile de mai jos în două grupuri și să stabiliți un anumit model: bis, oh, ah, la naiba, ba, oh, wow, jos, bravo, brr, marș, hai să mergem, fie, urace, părinți, salut, Doamne, shh, fi, departe. (Interjecții oh, ah, oh, wow, ah, ugh, părinți, Doamne, phi, la naiba, bravo, ura, brr, ba exprimă diverse emoții, atât pozitive, cât și negative, și servesc la identificarea atitudinii unei persoane față de realitate și față de discursul interlocutorului.

Interjecții bis, jos, marș, să mergem, salut, shh, departe exprima diferite tipuri și nuanțe de motivație pentru acțiune.)

- Dreapta. Interjecțiile aparținând primului grup sunt interjecții emoționale, cele aparținând celui de-al doilea grup sunt interjecții motivante. Interjecțiile stimulante au și alte denumiri: imperativ, imperativ. Încercați să comparați două interjecții emoționale: AiȘi ba. (Interjecţie ba lipsit de ambiguitate, dar interjecție Ai ambiguu. În funcție de situația vorbirii și a intonației, interjecția Ai poate exprima o gamă complexă de sentimente: durere, frică, surpriză, admirație, regret, avertisment, durere, bucurie. Interjecţie ba exprimă surprinderea.)

– Stabiliți cărei categorii aparțin următoarele interjecții: E suficient, ei bine, hai să mergem, marș. (Acestea sunt interjecții de stimulare.)

– Încercați să ghiciți dacă aceeași interjecție poate exprima atât emoție, cât și motivație. Încercați să includeți interjecția în diferite situații de vorbire Bine.(Da poate. Ei bine, pleacă de aici! Ei bine, flori!În primul exemplu, interjecția exprimă motivație, în al doilea - surpriză, admirație.)

– Unii lingviști identifică complexe de sunet binecunoscute ca o categorie specială de interjecții – cele de etichetă: salut, la revedere, multumesc, la revedere, noapte buna, sarbatori fericite, sanatate multa, toate cele bune etc. Argumentul principal al acestor oameni de știință: aceste complexe sonore transmit conținutul corespunzător în cea mai generală formă, nedivizată. Să încercăm să contestăm acest punct de vedere. Să începem prin a ne gândi dacă aceste expresii au semantica inerentă interjecțiilor. (Aceste complexe sonore nu exprimă sentimente și motive, ceea ce înseamnă că nu au semantica inerentă interjecțiilor.

Principala caracteristică a interjecțiilor este absența unui sens nominativ. Expresii ca ne vedem, toate cele bune, noapte bună, bună dimineața păstrează sensurile nominative directe ale componentelor lor.

Expresii la revedere (aceia), iertați (acea), scuze (acea), salut (aceia) sunt verbe la modul imperativ. Doar în cazuri speciale, de exemplu, cuvântul Buna ziua exprimă surpriză, nemulțumire:

— Nu voi merge azi la cinema.

- Bună, ai promis.

Să luăm cuvântul scuze). Acest cuvânt poate exprima protest sau dezacord: Ar trebui să merg din nou la magazin? Nu, mă scuzați.)

- Bine făcut! Și acum voi numi mai multe complexe verbale. Cu siguranță i-ați auzit: Doamne Dumnezeule, Mama Regina Cerului, te rog spune-mi... Ce exprimă ele? (Sentimente si emotii.)

– Oamenii de știință notează dezmembrarea lor structurală, frazeologia și integritatea semantică. Încercați să continuați această serie de exemple. (Tatăl meu, Dumnezeul meu, diavolul știe ce, asta e, e o pierdere de timp, asta e un miracol, la naiba, te rog să spui, asta e o liră etc.)

– Alcătuiește propoziții folosind aceste exemple.

Demonstrați că interjecțiile servesc scopului economisirii resurselor lingvistice. (De exemplu, nu te așteptai să-ți vezi sau să-ți întâlnești prietenul într-un loc. Surpriza cu privire la acest lucru poate fi exprimată în propoziții: Și ești aici?, Cum ai ajuns aici? Nu ai intenționat să vii aici. Pe cine vad?!, sau poate cu o singură interjecție: Bah!

Puteți chema la tăcere și la liniște cu următoarele propoziții: Taci te rog, nu aud nimic sau poate cu o singură interjecție: Shh!)

Partea practică a lecției.

Exercitiul 1. Cuvinte încrucișate cu dictare de vocabular pe tema „Sentimente”. Profesorul citește sensul lexical al cuvântului, elevii notează cuvântul corespunzător acestui sens lexical.

Satisfacție supremă, încântare. – Încântare.

Sentiment de indignare puternică, indignare. – Furie.

Impresia a ceva neașteptat și ciudat, de neînțeles. – Uimire.

O stare de îndoială, ezitare din cauza incapacității de a înțelege ce se întâmplă. – Confuzie.

Senzație de iritare, neplăcere din cauza eșecului, resentimente. – Supărare.

Un sentiment de enervare cauzat de bunăstarea sau succesul altuia. – Invidie.

Un sentiment de bucurie din senzații, experiențe, gânduri plăcute. – Plăcere.

O obiecție puternică la ceva. – Protest.

Exprimarea dezaprobării, condamnării. – Cenzură.

Sarcina 2 . Introduceți interjecții adecvate în tabelul opus valorilor indicate. Elevilor li s-au oferit foi de hârtie cu un tabel în care nu erau completate coloanele a doua și a patra. Interjecții din care să alegi: ehma, chur, uh, fu, uf, oh, sha, chu, uh, uh, he, pui, eh. Vino cu exemple de utilizare a interjecțiilor în vorbire.

Când ați terminat, tabelul va arăta astfel:

Nu.	Interjecţie	Exprimat sensul interjecției	Exemple utilizare în vorbire
1	Sha	O exclamație care înseamnă „e timpul să se încheie, este suficient”	Hai să alergăm - și sha!
2	Hei	Exprimă neîncredere și ridicol	Hei, ce ai vrut!
3	Chu	Exprimă un apel de a acorda atenție unui sunet scăzut, neclar sau îndepărtat	Chu! Ceva a trosnit în grădină.
4	E	Exprimă nedumerire, surpriză, neîncredere și alte diverse sentimente	Eh, cum ai ajuns aici? Eh, nu sunt de acord.
5	Wow	Exprimă surpriză, apreciere, admirație și alte sentimente similare	Wow, agitați-vă! Wow, o vei primi de la bunica ta!
6	Chur	1. O exclamație care cere respectarea unei anumite condiții. 2. O exclamație (de obicei în jocurile copiilor), căreia îi este interzis să atingeți ceva sau să depășiți o anumită limită.	Doar nu mă atinge! Nu sunt eu!
7	U	Exprimă reproș sau amenințare, precum și surpriză, frică și alte emoții	Vai, ce bronzat esti! Ooh, nerușinat!
8	Tsyts	Un strigăt care exprimă o interdicție, un ordin de a opri ceva sau de a tace	Tsits, Valentin!
9	Eh	Exprimă regret, reproș, îngrijorare	Eh, ce să-ți spun după toate!
10	Uf	Exprimă oboseală, oboseală sau ușurare	Puff, ce greu!
11	Ehma	Exprimă regret, surpriză, determinare și alte sentimente similare	Ehma, nu mă așteptam la asta.
12	Uf	Exprimă reproș, supărare, dispreț, dezgust	Uf, m-am săturat de asta!
13	Oh	Exprimă regret, tristețe, durere și alte sentimente	Oh, nu mai suport!

Sarcina 3. Determinați afilierea parțială de vorbire a cuvintelor evidențiate. Justificati raspunsul.

1) ȘI Nu-ți voi da un ban. 2) ȘI, deplin! 3) Au apărut speranțe Și a devenit din nou vesel.

1) Scrieți cu un pix, A nu cu un creion. 2) A, Am inteles! 3) Să mergem la o plimbare, A?

Sarcina 4. In oferta Rănit!încercați să introduceți diverse interjecții.

(O, doare! Oh, doare! Oh, doare! Oh, doare! Oh, doare!)

Sarcina 5. Faceți un comentariu lingvistic pe următoarele exemple: Hai, hai, hai să mergem la râu, să mergem în cameră.

Multe interjecții motivante sunt apropiate de forme ale dispoziției imperative această apropiere este confirmată de faptul că interjecțiile pot dobândi un indicator plural -acestea(completitudine). Interjecțiile pot fi combinate cu o particulă -ka(ia asta), capabil să manipuleze alte cuvinte (hai, du-te la râu, du-te în cameră).

Sarcina 6. Amintiți-vă de proverbe care conțin interjecții.

Este prea mult ca cineva să-l dea cuiva.

Da-ay, luna mai este caldă, dar rece.

Oh, o, dar nu e nimic de ajutor.

O, ce melancolie! Nu aș da drumul la o bucată de mâncare, aș mânca totul și aș cânta cântece.

Oh-ho-ho-ho-honnyushki, este rău pentru Afonushka să trăiască.

Sarcina 7. Stabiliți ce funcții sintactice îndeplinesc interjecțiile în următoarele propoziții. Comentează răspunsul tău.

2) Dacă tipul de la munte nu o face Oh, dacă devii imediat moale și cobori, pășește pe ghețar și te ofilești... (V. Vysotsky)

3) Toate acestea hee hee, ha ha, cântatul, vorbăria lașă – o urâciune! (A. Tolstoi)

4) Nu putea să tacă, nu putea zâmbi condescendent sau să scape cu dezgustătoarea lui "A!"– trebuia să spună ceva. (Iu. Kazakov)

5) Ce sa întâmplat cu oamenii - ah-ah! (D. Furmanov)

Răspuns. Interjecția nu este legată sintactic de alte elemente ale propoziției. Dar în aceste exemple, interjecțiile acționează ca diverși membri ai propoziției. Exemplele 1, 2 – predicat, exemplul 3 – subiect, exemplul 4 – obiect, exemplul 5 – adverbial. Dacă interjecția acționează ca subiect și obiect (exemplele 3, 4), atunci capătă capacitatea de a avea o definiție.

Sarcina 8. Oamenii de știință lingvistici disting trei grupuri de interjecții dintre cele emoționale:

a) interjecții care exprimă satisfacție - aprobare, plăcere, bucurie, admirație etc., o evaluare pozitivă a faptelor realității;

b) interjecții care exprimă nemulțumire - reproș, cenzură, protest, supărare, furie, furie etc., o evaluare negativă a faptelor realității;

c) interjecții care exprimă surpriză, nedumerire, teamă, îndoială etc.

Încercați să dați cât mai multe exemple posibil pentru fiecare grup de interjecții.

A) Aha!, ai!, ah!, bravo!, oh!, ura! etc.;

b) a!, ah!, iată altul!, brr!, fie!, fu!, eh! etc.;

V) ba!, tati!, mame!, pai, pai!, asa ca merisor!, gandeste-te!, vai!, hmm! etc.

Aceleași interjecții, în funcție de exprimarea emoțiilor, sunt incluse în grupuri diferite. Acestea sunt interjecții a!, ah!, ai!, oh!, oh!, fu!, eh! si etc.

Găsiți interjecții în propozițiile următoare și stabiliți apartenența lor la un grup sau altul.

1) Cineva, conducând-o, i-a spus peste ureche: „O, ochii mei!” (A. Tolstoi)

2) O, întoarce-le înapoi! – gemu doamna nervoasă. - Uf, ce proști sunteți cu toții! (A. Kuprin)

3) Părinți! – cel subțire a fost uimit. - Misha! Prieten din copilărie! (A. Cehov)

4) Panteley Prokofievici s-a uitat ocupat la capul negru care ieșea din mormanul de scutece și nu fără mândrie a confirmat: „Sângele nostru... Ek-hm. Uite!" (M. Sholokhov)

5) - Asta e! – Romașov făcu ochii mari și se așeză ușor. (A. Kuprin)

Propozițiile 1, 4 – interjecții a, ek-um exprima satisfactia (admiratia, placerea) - ceea ce inseamna ca apartin primului grup.

Propoziţia 2 – interjecţii a, uh exprimă nemulțumire (enervare, furie, furie) - prin urmare, aparțin grupului al doilea.

Propozițiile 3, 5 – interjecții tați, chiar așa exprimă surprinderea și nedumerirea, prin urmare ei aparțin celui de-al treilea grup.

Sarcina 9. Citiți interjecțiile: ai!, hai să mergem!, împrăștiați!, salut!, hei!, hop!, afară!, dar!, gardă!, shh!, bine!, pui!, choo!, shh! Care sunt aceste interjecții? Încercați să le grupați. Ce crezi: este posibil?

Stimulent (imperativ). Aceste interjecții pot fi combinate în două grupe: interjecții care exprimă o comandă, o comandă, o chemare la o acțiune etc. (hai!, împrăștiați!, hop!, afară!, dar!, shh!, bine!, pui!, chu!, shh!),și interjecții care exprimă un apel de a răspunde, servind ca mijloc de a atrage atenția etc. (da!, salut!, paznic!, hei!).

Stabiliți ce exprimă interjecțiile din propozițiile următoare.

1) – Nu te juca! – bătrânii le făceau cu mâna muzicienilor. - Shh... Yegor Nilych doarme. (A. Cehov)

2) – Păzește! Se taie! - el a strigat. (A. Cehov)

3) Băieți! E atât de cald, hai să facem o baie. (Vs. Ivanov)

4) – Hei! - strigă Grigoriev și făcu cu mâna. Căruța s-a transformat într-un drum de câmp și a sosit curând. (V. Ketlinskaya)

5) „Ei bine”, am spus, „spune-mi de ce ai nevoie?” (K. Paustovski)

În exemplele 2, 4, interjecțiile exprimă un apel de a răspunde și servesc ca mijloc de a atrage atenția. În exemplele 1, 3, 5, interjecțiile exprimă o chemare la o anumită acțiune.

Sarcina 10. Potriviți următoarele exemple: Ei bine, mingea! Ei bine, Famusov! Știa cum să numească invitații.(A. Griboyedov). Rescrie! Repede, haide!(Vs. Ivanov)

Răspuns. În primul exemplu, interjecția Bine! este emoțional, în al doilea – motivant.

Răspuns. Interjecțiile sunt utilizate pe scară largă în vorbirea colocvială și artistică. Ele servesc ca mijloc de transmitere a diferitelor sentimente ale unei persoane și a atitudinii sale față de faptele realității. În plus, în operele de ficțiune ele sporesc emotivitatea afirmației. Adesea, interjecțiile par să absoarbă sensul mai multor cuvinte, ceea ce crește laconismul frazei, de exemplu: Să nu reușească, să nu iasă nimic, nimic. Daca reuseste - Wow! (D. Furmanov) Utilizarea interjecțiilor transmite caracteristicile vorbirii vii, bogate în emoții, conferă textului vioitate, ușurință și expresie. Interjecțiile joacă un rol important în caracterizarea unui personaj.

Sarcina 12. Ați citit cu toții comedia de A.S. Griboyedov „Vai de inteligență”. De ce crezi că discursul lui Repetilov este plin de interjecții?

Repetilov, după cum reiese din propriile sale cuvinte, este capabil doar să „facă zgomot”. Entuziasmul lui gol are ca rezultat natural exclamații intercalate cu interjecții. (Oh! Faceți cunoștință cu el; Oh! Minunat!; ...Ah! Skalozub, sufletul meu...)

Amintiți-vă de celebra Ellochka Shchukina din romanul lui I. Ilf și E. Petrov „Cele douăsprezece scaune”. Câte interjecții include vocabularul ei? Ce indică asta?

Răspuns. Ellochka a reușit cu ușurință treizeci de cuvinte, dintre care trei au fost interjecții. (ho-ho!, mare lucru!, wow!). Aceasta indică nenorocirea lingvistică și mentală a personajului.

Sarcina 13. Comentează semnele de punctuație. Elevii primesc un tabel format din două coloane. Prima coloană conține exemple. A doua coloană este goală. În a doua coloană, elevii scriu un comentariu.

Exemple

Interjecțiile (exemplele în acest sens sunt probleme frecvente în a determina dacă aceste cuvinte aparțin vreunei părți a vorbirii) sunt o clasă gramaticală puțin studiată. Autorul acestui termen poate fi considerat Meletius Smotritsky, care a folosit hârtie de calc din limba latină. Datorită poziției lor intermediare între părțile independente și auxiliare ale vorbirii, ele sunt destul de greu de determinat. Deci nu s-a stabilit încă dacă expresii precum „apucă”, „apucă” (acestea sunt adesea clasificate ca verbe trunchiate), precum și cuvinte onomatopeice, pot fi considerate interjecții.

Din punct de vedere pur al formării cuvintelor, această parte a discursului este caracterizată de o serie de caracteristici, inclusiv posibilitatea de a atașa un postfix („bine, ăia”, „dați înainte”), particule - ka(„Hei, haide”) Ele controlează, de asemenea, anumite forme pronominale („chur me”) și pot fi folosite atunci când se adresează.

O altă caracteristică extralingvistică a interjecțiilor este că sunt însoțite de gesticulații abundente. Uneori legătura dintre cuvintele exclamative și gesturi este atât de strânsă încât primele nu sunt folosite fără cele din urmă.

Ca parte a discursului

În zilele noastre, atât în ​​mediul științific, cât și în cel școlar, este general acceptat că cuvintele care exprimă sentimente sunt interjecții. Exemple - „ah”, „oh”, „bine”... După cum sa spus deja, această clasă de cuvinte nu aparține părților independente de vorbire, deoarece nu se referă la fenomene specifice ale realității. Prin urmare, nu se pot pune întrebări despre interjecții. În același timp, cu greu pot fi numite oficiale, deoarece interjecțiile în limba rusă - există numeroase exemple în acest sens - nu leagă propoziții (precum conjuncțiile), nu exprimă relația dintre componentele unei fraze (precum prepozițiile) și nu introduceți semantică suplimentară în propoziție (cum ar fi particulele).

Locuri după valoare

Emoțional, volitiv, etichetă, verbal și înjurături sunt categoriile pe care le poate avea o interjecție. Exemple de propoziții în care apare primul grup: „O, asta e neplăcut”, „Vai, el nu caută fericirea...”. Ceea ce este interesant este că într-un astfel de context această parte a discursului poate fi ambiguă, totul depinde de tonul în care este pronunțat cuvântul. Interjecțiile exprimă o întreagă gamă de emoții pozitive și negative: surpriză, frică, bucurie, admirație etc. Uneori, expresivitatea acestor cuvinte este sporită prin utilizarea dispozitivelor de formare a cuvintelor - sufixe evaluative („oh-oh-oh-oh- oh-oh-oh-oh-oh-oh-oh-oh-oh-oh-oh-oh-oh-oh-oh-oh-ochi-ochi”). De asemenea, lângă interjecții, pronumele „tu”, care a devenit desemantizat, adică și-a pierdut sensul, poate fi folosit pentru subliniere. Exemplele sunt „ugh you”, „well you” și alte expresii. În plus, se observă adesea utilizarea în comun a interjecțiilor, ceea ce adaugă doar expresivitate discursului („o, Dumnezeule meu”).

Interjecțiile voliționale (exemple - „hei”, „bine”, „out” și altele) denotă un stimulent pentru a efectua anumite acțiuni, comenzi și ordine. Aceste părți de vorbire includ, de asemenea, eticheta („bună ziua”, „merci”, „pa”) și înjurături („la naiba”, „la naiba”). O serie de lingviști, în plus, evidențiază așa-numitele interjecții verbale, totuși, așa cum am menționat mai sus, nu toată lumea susține acest punct de vedere.

Grade educaționale

Primul grup, destul de extins, constă din interjecții primitive, care nu sunt corelate cu niciuna dintre părțile semnificative ale vorbirii. „Ah”, „ew”, „ouch” - doar pentru a numi câteva. Interesant este că în limba rusă există chiar și interjecții primitive împrumutate. Exemple de astfel de cuvinte sunt cunoscute pe scară largă - „hura”, „bis”, „stop” și altele.

Interjecțiile neprimitive pot fi corelate cu substantive („părinți”, „diavol”), verbe („aruncă”, „vish”, „voi”), pronume sau particule. Acestea din urmă includ, de asemenea, expresii precum „da”, „pe tine”, „oh-oh”. Separat, este necesar să spunem despre expresiile idiomatice integrale - „Doamne ferește”, „Doamne miluiește”.

Interjecții și onomatopee

Onomatopeea este adiacentă interjecțiilor, deși semnificația și funcția lor sunt oarecum diferite - pentru a reproduce în mod specific sunetele emise de o persoană sau de un animal ("tuse-tuse", "miau-miau", "pui-cirip"). După cum vedem, ei nu exprimă nicio emoție sau expresie de voință, așa că unii lingviști îi clasifică ca un grup separat. Dar chiar dacă nu aderați la acest punct de vedere, este necesar să vă amintiți că verbele și substantivele care sunt de natură onomatopeică („mușu”, „beaiat”) nu sunt nici interjecții, nici onomatopee. Cuvintele adresate copiilor („bai-bai”, „agushenki”) sunt de asemenea incluse într-un grup separat.

Rol sintactic

Datorită organizării speciale a intonației, această parte a vorbirii acționează adesea ca o componentă independentă. Cu toate acestea, interjecțiile (puteți da câte exemple doriți) sunt capabile să preia rolul de subiect („Un ecou puternic a răsunat în luminiș”), de obiect („Deodată am auzit un ow”) și de predicat („Ea m-a tras în cap”). După cum vedem, cu excepția ultimului caz, această parte de vorbire nu are o funcție sintactică specifică inerentă și pur și simplu înlocuiește una sau alta formă de cuvânt.

Designul special de intonație al interjecțiilor necesită și o punctuație adecvată - evidențierea cu virgule.

O interjecție este o parte specială a discursului care exprimă, dar nu numește, diverse sentimente și motive. Interjecțiile nu sunt incluse în părțile independente sau auxiliare ale vorbirii.
Exemple de interjecții: au, ah, oh, well, ah-ah, vai.

Interjecțiile pot exprima diverse sentimente și stări: încântare, bucurie, surpriză, frică etc. Exemple: ah, ah, ba, o, oh, eh, vai, ura, fu, fi, fie etc. Interjecțiile pot exprima diverse motive: dorința de a alunga, de a nu mai vorbi, de a încuraja vorbirea, acțiunea etc. Exemple: out, shh, tsits, well, well, well, hei, scat, etc. Interjecțiile sunt utilizate pe scară largă în stilul conversațional. În operele de ficțiune, interjecțiile se găsesc de obicei în dialoguri. Nu confunda interjecțiile cu cuvintele onomatopeice (miau, ciocă-cioc, ha-ha-ha, ding-ding etc.).

Caracteristici morfologice

Interjecțiile pot fi derivate sau nederivate. Derivatele s-au format din părți independente de vorbire: Drop it! Îmi pare rău! Părinți! Groază! etc Compară: Părinţi! Oh, Doamne! (interjecție) - Părinți în serviciu (substantiv). Interjecții nederivate - a, e, u, ah, eh, well, vai, fu etc.

Interjecțiile nu se schimbă.

Exemple de interjecții

O, îmi arde capul, tot sângele îmi este în entuziasm (A. Griboyedov).
A, băieți, cântați, doar construiți harpa (M. Lermontov).
Bah! Toate chipurile cunoscute (A. Griboyedov).
Vai, el nu caută fericirea și nu fuge de fericire (M. Lermontov).

Ei bine, stăpâne, strigă cocherul, necaz: o furtună de zăpadă! (A. Pușkin).
Hei, cochere, uite: ce este chestia aia neagră de acolo? (A. Pușkin).
Ei bine, Savelich! Ajunge, să facem pace, e vina mea (A. Pușkin).
Și acolo, acolo: acesta este un nor (A. Pușkin).

Rol sintactic

Interjecțiile nu sunt părți de propoziție. Cu toate acestea, uneori, interjecțiile sunt folosite în sensul altor părți de vorbire - ele capătă un sens lexical specific și devin parte a propoziției:
Oh, dragă! (A. Pușkin) - cuvântul „ah da” în sensul definiției.
Apoi a fost un „da!” în depărtare (N. Nekrasov) - cuvântul „ay” în sensul subiectului.

Analiza morfologică

Pentru partea interjecției vorbirii nu se face analiza morfologică.