Uzbune su osobeni znakovi koji ukazuju na određena osjećanja. Ono što ih razlikuje od značajnih dijelova govora je to što izražavaju emocije i izraze volje, ali ih ne imenuju.

“Bah! Sva lica su poznata!” - uzvikuje Chatsky, videći čitavo društvo u punom sastavu. Međumet "Bah!" izražava iznenađenje junaka koji mnogo godina kasnije zatiče iste ljude sa istim pogledima na život i istim stavom.

Međumetovi - primjeri

Najčešće su međumeti morfološki nepromjenjivi kompleksi zvukova, a to su kratki povici (ili krici) koje osoba nehotice izgovara: ah! Jao! O! eh! itd. Priroda ovih reči nam omogućava da njihovu pojavu u govoru ljudi pripišemo najranijim periodima u istoriji čovečanstva, kada su naši preci, ujedinivši se u određenu grupu, odlučili da razmene mišljenja. Brojna istraživanja lingvista ukazuju na to.

Dakle, Vinogradov V.V. u svom temeljnom djelu “Ruski jezik” tvrdi da međumeti, iako nemaju funkciju imenovanja, imaju “semantički sadržaj koji ostvaruje kolektiv”. To znači da svako ubacivanje u datoj jezičkoj zajednici ima strogo određeno značenje. Svaki ubacivanje ima svoje leksičko značenje i izražava određeni osjećaj ili izraz volje.

Na primjer, riječ "Tsyts!" izražava zabranu, naredbu da se nešto zaustavi i "vau!" - čuđenje. Osim toga, na „starost“ nastanka međumetova ukazuje i činjenica da oni nisu uključeni u sistem dijelova govora i da nema sintaktičkih veza između njih i drugih riječi u rečenicama.

Tatyana ah! I on urla. (Puškin „Evgenije Onjegin”).

Vrlo je zanimljivo pratiti pojavu umetanja u djelima drevne ruske književnosti: u „Učenju Vladimira Monomaha“ nalazi se „Pismo Olegu Svjatoslaviču“, koje počinje riječima: „O ja, dugotrpni i tužan! ” Ali ovo je 11. vijek! U „Priči o ubistvu Andreja Bogoljubskog“, tokom samog ubistva, Bogoljubski, obraćajući se svojim neprijateljima, uzvikuje: „O, teško tebi, nepošteni!...“. U „Priči o Igorovom pohodu” (prevod D.S. Lihačova) i autor hronike, knez Igor i Jaroslavna, koriste isti međumeti „Oh!” u raznim situacijama.

I Igor je rekao svom odredu:
“O moj odred i braćo!
Bolje je biti ubijen..."
O Bojane, slavuju od davnina!
O ruska zemljo! Već ste preko brda!..
O, jauci ruskoj zemlji,
Sećanje na prve prilike
I prvi prinčevi!..

Jaroslavna rano plače u Putivlu na viziru, govoreći:

“O vjetre, jedro!..”

Shodno tome, radi se o prilično drevnim jezičkim jedinicama kada govorimo o međumetima, drevnim kao i prve kronike u kojima su se međumeti koristili. Mogu se navesti sljedeći primjeri.

1. Prema značenju, mogu se razlikovati tri glavne grupe umetanja: emocionalni, imperativni, međumeti povezani sa izražavanjem normi bontona u govoru. Razmotrimo ih u skladu s ovom klasifikacijom.

Emocionalne interjekcije izražavaju govornikovu emocionalnu reakciju na ono što se dešava ili na govor njegovih sagovornika, njegov odnos prema doživljenim utiscima i njihovoj procjeni. U priči "Muškarci" Čehova A.P.: "Moji očevi!" – začudila se Olga kada su oboje ušli u kolibu.” Ova grupa dometa je najbrojnija, dostupna je čak i najmanjim (po visini i godinama) izvornim govornicima. Dijete koje je jedva naučilo izgovarati zvukove će reći: „Uuuu, ako ima neprijatan miris“; kada oseti bol, reći će: "Oh!" Junak čuvene komedije "Dijamantska ruka" u uskoj ulici u glavnom gradu Turske morao je da padne i izgovori lozinku: "Prokletstvo". Ovo je takođe emocionalni umet. Koliko često koristimo sljedeću frazu: „Uf, volio bih da mogu da ga zajebavam!“, gdje je riječ „fuj“ emocionalni domet. Ova grupa umetnica predstavlja najprimitivniju jezičku konstrukciju.

Imperativni umetci izražavaju izraz volje, poziv ili ohrabrenje na akciju. U pravilu, ovo je apel sagovorniku s prijedlogom da izvrši ovu ili onu radnju, koji se koristi u imperativnom raspoloženju:

Evo, uzmi ovo (pruži mu kapu i štap) - Hlestakov u komediji N. V. Gogolja "Generalni inspektor".

Tsits! - kucao je deda Grišak. (Šolohov M.A. "Tihi Don").

Samo poziv označava imperativ ubacivanja "Hej!" A međumet "dobro" u kombinaciji s akuzativom zamjenice ti izražava prezir i želju da se nečega riješi: "Hajde!" Ova vrsta impulsa se koristi u odnosu na životinje: mačkica-ljubac, pile-pile, atu, što ukazuje na primitivnost i neku vrstu primitivnosti ubacivanja.

Treća grupa umetnica povezanih s izražavanjem normi bontona u govoru uključuje primjedbe koje sadrže općeprihvaćene pozdrave, formule zahvalnosti, izvinjenja: hvala, zdravo, zbogom, izvini itd.

„Otrčala je do kapije
- Zbogom! - vikala je. (Čehov „Kuća sa mezaninom“).

2. Posljednja grupa ubacivanja je od posebnog interesa u vezi sa poštivanjem i nepoštivanjem normi govornog bontona. U svakodnevnom životu, u školskom okruženju, u virtuelnoj komunikaciji i pri korištenju mobilnih komunikacija, norme govornog bontona se neprimjetno, ali sigurno mijenjaju.
Kako bih to dokazao, sproveo sam anketu među svojim vršnjacima – učenicima devetog razreda, u kojoj su učestvovale 32 osobe.

Na prvo pitanje upitnika „Da li često koristite ubacivanje u svom govoru kao što su „oh”, „hej”, „Gospode”, „fu”, „prokletstvo” i druge?” Apsolutni broj ispitanika je odgovorio: „Često“ (18 osoba – 56%);

Upotreba emocionalnih dometa u govoru mojih vršnjaka povezana je sa raznim školskim situacijama. Dakle, pozvao sam momke da razigraju situaciju da dobiju dobru ocjenu - tako prijatan događaj! Kako učenici devetog razreda reaguju na to?

Na prvom mjestu po učestalosti upotrebe je međuslovnica “ura!”, koju koristi 11 osoba (34%);

Na drugom mjestu je englesko "da!", ovaj varvarizam je veoma popularan u izražavanju ruskih emocija (4 osobe - 12%).

Na trećem mjestu je naše domaće "vau!" (3 učenika - 9%).

Ali ispod "nagradnog pijedestala" nalaze se riječi "lijepo", "vau!", o kojima Mihail Zadornov daje satirične primjedbe. Često se ove riječi mogu čuti sa usana učenika. Pitao sam profesoricu engleskog na šta misle, ispostavilo se da je ovo izjava sa posebnim dogovorom.

Riječi “cool”, “cool”, “super”, koje se čuju, uključujući i na TV ekranima, također su uključene u vokabular mojih vršnjaka. Ali ovo je već pristrasnost prema slengu; ja imam negativan stav prema takvim riječima.

Ali odgovori na sljedeće pitanje liče na naš lokalni ukus, tipična transbajkalska riječ „ali“ zvuči kao pozitivan odgovor na bilo koje pitanje.

Jeste li pripremili domaći?
- Ali…
-Jeste li očistili sobu?
- Ali…

12 ljudi odgovara na ovaj način, iako znaju da u ovom slučaju treba da kažu „da“; i “da” i “ali” - 3 osobe; samo “da” - 16 osoba.

Imperativ umetka "Zdravo!" (što znači "govori, slušam te") se često koristi u usmenom govoru, ali mnogi ne znaju kako to napisati: na moj zahtjev, momci su morali napisati "zdravo": 9 ljudi je pogriješilo (to je 28 %). Stoga morate biti u stanju ne samo da izgovarate ubacivanje, već i da ih pravilno pišete.

Za mene je posebno bilo zanimljivo što su moji vršnjaci koristili ubacivanje povezanih s upotrebom normi bontona u govoru. Ove riječi, zajedno s gestovima, su poput prozora kroz koje ne samo da se čujemo, već i vidimo. Lako je vidjeti koliko je teško snažno lupiti nogom o pod i reći prijateljski "zdravo" ili, beznadežno odmahujući rukom, reći oduševljeno "ah!"

Stoga je gest kao sredstvo komunikacije od interesa za istraživača. Često možemo odrediti nečije raspoloženje po intonaciji pozdrava.

Dakle, dolazeći u školu u dobrom raspoloženju, naši devetaci kažu „zdravo“ – u 29 slučajeva (od 32), „gdje je potrebno, uvijek kažem“ – 1 osoba, „rijetko“ – 2 osobe. U istom pitanju pomenuti su i drugi ubacivi ove grupe: „hvala“, „zbogom“. Kao što slijedi iz naše ankete, moje vršnjake u potpunosti koriste norme govornog bontona.

I još jedna, po mom mišljenju, zanimljiva činjenica - uz poštovanje normi bontona, momci koriste međuslovlje "hej!" — 4 osobe bez objašnjenja situacije; 7 ljudi ne govori ili govori rijetko; ali većina (21 osoba! 66%) spremno opisuje situacije kada koristi ovaj međumet. „Domet hej!, koji čujemo od osobe koja vas poznaje, ali ne želi da vas zove imenom, već zvuči kao uvreda“, napisao je teoretičar pozorišta N.V. Kasatkin. Upravo na taj način se koristi ovaj međumet kada se obraćaju njihovim prijateljima, rođacima, poznanicima koji nisu čuli ime, 14 osoba. (Zbog toga, nakon obrade upitnika, morao sam objasniti momcima da rade pogrešno). Kada se obraća strancu njihovih godina, 7 momaka kaže „hej“.

Tako sam, provodeći takvo istraživanje, uspio provjeriti da je nemoguće zamisliti živi govor bez intonacije. Uloga intonacije je posebno pojačana u umetcima, koji su lišeni leksičkog značenja.

F. Delsarte je tvrdio da je među svim dijelovima govora prvo mjesto po bogatstvu intonacije. Upravo potcjenjivanje uloge intonacije objašnjava činjenicu da su neki lingvisti dugo umetke miješali refleksnim povicima (reakcija na bol, strah, iznenađenje itd.).

3. A prava riznica dometa, pored živog (svakodnevnog) govora, je, naravno, književnost. Beletristika su prepuna ubacivanja, koja su činjenica direktne žive komunikacije i stoga su kratka i koncentrirana. Govoru likova daju emocionalnost, prirodnost i nacionalni ugođaj.

Čak je i veliki Ciceron rekao: "Svaki pokret duše ima svoj prirodni izraz u glasu..." Prostor umetanja u delima Gogolja N.V., Tolstoja L.N., Čehova A.P., Ostrovskog A.I., Gorkog A. je beskrajno bogat. M. - ne možete ih sve nabrojati.

Odlučio sam da analiziram upotrebu ubacivanja u komediji koju sam nedavno proučavao i koja mi se jako svidjela - “Malodoljetnik” D.I.

Dvosmisleno ubacivanje "ah" krasi skoro svaku stranicu komedije. Saznavši da je Mitrofan "čamio" do jutra, Prostakova, zaslijepljena majčinskom ljubavlju, uzvikuje: "Ah, Bogorodice!" A tokom lekcije, kada Mitrofan vređa Cifirkina, Prostakova primećuje: „O, Gospode, moj Bože!“ U ustima ovog “prezira bijesa”, čovjeka bez duše i srca, ovi ubacivanja zvuče bogohulno.

Saznavši da je kmet bolesna i da leži, ista Prostakova izražava svoje ogorčenje istim dometom: „Leži! Oh, ona je zver!" Navalivši na Mitrofana kao suparnika u stjecanju Sofijinog kapitala, njegov stric Skotinin zareža: "Oh, prokleta svinjo!" Domet "ah", star koliko i svijet, u ovom kontekstu, prenoseći svu Skotinjinovu ogorčenost, daje njegovoj frazi potpuno bestijalnu konotaciju.

Međumet „Oh! Jao! Jao!" i „ah! ah! ah!” bljesne u govoru stranca Vralmana, koji nije jak u ruskom jeziku.

Zastarjeli međumet “ba” Skotinin izgovara prilično često: “Bah! Čemu je ovaj jednak?”, “Bah! Bah! Bah! Zar nemam dovoljno svetlih soba?" U ustima arogantnog i arogantnog Skotinjina ova riječ zvuči kao zbunjenost, s prizvukom sarkazma od strane autora.

Mitrofan, kako i priliči dragom kome je sve dozvoljeno, često koristi imperativne umetke koji sadrže naredbu: „Pa! I šta onda?" - odgovara Mitrofan majci, koja ga zamoli da nauči „bar za pokazivanje“. U govoru Sofije, Staroduma, Pravdina, Milona, ​​međumet „a” se često nalazi u različitim značenjima: „Ah! već si tu, dragi prijatelju!” - kaže Starodum, videći Sofiju koja ga čeka. A ubacivanje izražava radost susreta. Pošto je primio pismo od grofa Čestana, Starodum ponovo izgovara međumeće „a“ u smislu „zanimljivo je šta piše“. U dijalogu sa Pravdinom, on kaže: „O, kako bi velika duša trebala biti u državi...“, prenoseći ovim umetkom mudrost u razumijevanju uloge cara u poboljšanju života svojih podanika.

U tako maloj komediji uspjeli smo izbrojati 102 dometa. Uopšteno govoreći, u ruskom jeziku međumeti čine veliki i veoma bogat sloj reči u smislu raspona senzacija, doživljaja, voljnih impulsa i raspoloženja koje izražavaju.

Prema „Obrnutom rečniku ruskog jezika“, u savremenom ruskom jeziku postoji 341 međumetnica - više od predloga (141), veznika (110), čestica (149). Ovo intonacijsko bogatstvo mora se vješto koristiti, jer se uzbuna može ne samo čuti, već i... vidjeti.

Dakle, na slici Petrova V.G. „Lovci odmaraju“, pažljiva osoba može čuti intonacije nacrtanih ljudi, čak i pogoditi umetke koje koriste, izražavajući iznenađenje mladog lovca; nepovjerenje, skepticizam, ironija zla; oduševljeni, hvalisavi uzvici lovca - starca.

Na isti način slike Repina, Kramskog, Surikova i drugih majstora pokazuju nam određene životne situacije.

Nevjerovatan dio govora je ubacivanje, ako ga uopće možete nacrtati. Pa čak i u vještačkom jeziku budućeg esperanta ima dometa - oni nisu suvišni u vokabularu dobro vaspitane osobe: bonan tagon! (dobar dan!), bonan vesperon (dobro veče!), bonvenon! (dobrodošli!), bonvolu (molim!) Svi ljudi u svako doba u svakodnevnom životu, na sceni, u školi i u vojsci, u brojnoj publici i privatno koristiće ubacivanje. Na kraju krajeva, oni su dio našeg života. I nemoguće je postojati bez ubacivanja.

Petrukhina Oksana Vladimirovna,
Priježih Tatjana Pavlovna

književnost:

1. Vartanyan E.A. "Putovanje u Reč", M., 1980.
2. Gvozdev A.N. „Savremeni ruski književni jezik“, M., „Prosvešćenje“, 1973.
3. Zbirka „Priče o drevnoj Rusiji“, M., „Beletristika“, 1986.
4. Sereda E.V. Članak “Ah, intonacija!”, časopis “Ruska književnost” 6, 2006.
5. „Savremeni ruski književni jezik“, priredio Lekant P.A., M., „Viša škola“, 1982.
6. Shansky N.M., Tikhonov A.N. “Savremeni ruski jezik”, 2. dio, M., “Prosvjeta”, 1987.

§1. Opšte karakteristike ubacivanja

Međumetovi su najnevjerovatnija klasa riječi. Ne odnosi se ni na samostalne ni na pomoćne dijelove govora.

Dometi su najčešće izraz govornikove spontane emocionalne reakcije na situaciju. Lingvisti vjeruju da su ubacivanja emocionalni signali, "primarne ljudske riječi". Povezuju se s govornikovim izrazima lica i gestovima, koji također izražavaju fizičko stanje ili reakciju osobe.

isjeci mi prst: - Oh!
Saznao sam rezultat Jedinstvenog državnog ispita: - Hvala Bogu!
Čuo sam neprijatan miris: - Uf...

Osjećaji i emocije mogu biti vrlo različiti: pozitivni i negativni, jaki i slabi.

§2. Formiranje međumetova

Na osnovu formiranja, međumeti se dijele na neizvedene i izvedene.
Nederivati: ah, oh, uh, eh, uh, uh i sl.
derivati: Očevi!, Očevi svjetlosti!, Prokletstvo!, Gospode!, Bože moj! Izvolite!, Nije bilo!, To je to!, Naravno!
Klasa ubacivanja nastavlja se širiti, posebno zbog stabilnih kombinacija. Najčešći način formiranja je prelazak na drugi dio govora.

Značenja ubacivanja su raznolika, što omogućava razlikovanje kategorija po značenju.

§3. Mjesta po vrijednosti

Mnoga ubacivanja su dvosmislena. Može se izgovoriti samo jedan zvuk. Važno je kako ga izgovarate. Trajanje samoglasnika, intenzitet, jačina, registar i tembar glasa, intonacija (pokret tona) - sve to pomaže u izražavanju različitih osjećaja. Na primjer: Ah! (nerviranje), Ah-ah! (pogodi), Ah-ah! (prijetnja, vrisak kada je napadnut). Ipak, možemo govoriti o grupama međumesta različitih značenja.

• Emocionalno: Ay, oh, ah, oh, uh, eh, oooh, oh-oh-oh, ugh, ugh, chu, bože, oh moj Bože, hvala Bogu, ura, avaj, Oh! , oh-oh-oh, Ah! , a-a-a, itd.
• Voljno: izlazi, odlazi, dole, stani, scat, tsits, ts-s, sh-sh, ch-ch-ch, kitty-kiss, chick-chick, ali, ajde, idemo (s tatarskog), čuvaj ( iz turskog), allo (iz francuskog), bis (iz latinskog) itd.
• Glagolski (onomatopejski*, približava se prenošenju značenja radnje): bam, kuc, prasak, čeburak, pljesak, guranje, jebanje, zik itd.
• Oznake: hvala, merci, zdravo, zdravo, ćao, molim, izvini, itd.
• Psovke: prokletstvo, prokletstvo, prokletstvo, itd. Ovo uključuje i riječ prokletstvo , koristi se kao uvredljiv domet kada se izražava ljutnja, tuga, nezadovoljstvo i druge negativne emocije.

Nemojte zbuniti:

Glagolske onomatopejske domete treba razlikovati od onomatopeja kao što su: ding-ding, moo, woof-woof, chik-chirik, kar-r, ha-ha-ga, koji su zvučna imitacija stvarnih zvukova i nisu dio govora.

§4. Sintaktička uloga umetanja

Dometi mogu djelovati kao nezavisni uzvični iskazi. Posebnost takvih izjava je odsustvo posebnog sintaktičkog dizajna, posebne strukture.

Dometi su također mogući kao dio rečenice.

Širio se šumom ow! (uziv kao subjekt)
Odjednom sam čuo ow! ( ubacivanje kao objekat)
On fucking udari me po glavi!(interjekcija u ulozi predikata, uloga međumeka se približava glagolu)
Mišolovka pljeskati, zalupio. (uzbuna u ulozi predikata, uloga se približava glagolu)

Test snage

Provjerite svoje razumijevanje ovog poglavlja.

Finalni test

1. Da li je međumetnjak dio govora?

2. Da li se usklici razlikuje od svih ostalih dijelova govora: nezavisnih i pomoćnih?

3. Je li istina vjerovati da umetci izražavaju govornikove spontane emocionalne reakcije?

4. Je li istina misliti da ubacivanje izražava samo pozitivne reakcije?

5. Jesu li međumeti homogena klasa riječi u smislu njihovog formiranja?

6. Jesu li međumeti homogena klasa riječi u smislu njihovog značenja?

7. Koji se način tvorbe riječi najaktivnije koristi za formiranje međumetalnih riječi u modernom jeziku?

   • Skraćenica
   • Prelazak na drugi dio govora
   • Postavljanje osnova

8. Da li su ubacivanja dvosmislena?

9. Imaju li međumeti homonimi u drugim dijelovima govora?

10. Koji dio rečenice je međumet u primjeru: I odjednom je skočio sa stolice!?

    • Predmet
    • Predikat
    • Definicija
    • Okolnost
    • Dodatak

10. razred

"Nesrećni nesporazum",
ili Interjekcije

Ciljevi lekcije: probuditi interesovanje učenika za međumetije, naučiti pravilnoj upotrebi međumetalnih riječi u govoru, formirati pažljiv i promišljen odnos prema tekućim jezičkim procesima i sposobnost analiziranja jezičkih pojava.

TOKOM NASTAVE

Uvodni govor nastavnika.

Međumetovi su najmanje proučavana klasa riječi u savremenom ruskom jeziku. Akademik L.V. Shcherba je ubacivanje nazvao "nejasnom i maglovitom kategorijom", "nesretnim nesporazumom", što znači zbrku pogleda na ovaj dio govora. U istoriji proučavanja ubacivanja mogu se razlikovati dva suprotstavljena koncepta. Prvi koncept je povezan s imenom M.V. Lomonosov. Ona je bila ta koja je postavila temelje za naučnu interpretaciju ubacivanja. A.Kh je kasnije radio u ovom pravcu. Vostokov, F.I. Buslaev, A.A. Shakhmatov, V.V. Vinogradov. Ovi naučnici domete smatraju rečima, prepoznaju te reči kao deo govora, proučavaju njihovu strukturu, funkcije u govoru i istoriju obrazovanja. Akademik V.V. dao je veliki doprinos proučavanju ubacivanja. Vinogradov. Smatrao je da je proučavanje umetnica važno u smislu proučavanja sintakse živog usmenog govora. Originalnost ubacivanja V.V. Vinogradov je uvidio da služe kao subjektivno sredstvo za izražavanje emocija, osjećaja i funkcionalno su bliski različitim klasama riječi, zauzimajući posebno mjesto u sistemu dijelova govora: ovo nije ni značajan ni pomoćni dio govora.

N.I. Grech, D.N. Kudryavsky, D.N. Ovsyaniko-Kulikovsky, A.M. Peshkovsky su pristalice suprotnog koncepta, koji ubacivanje ne smatraju riječima i isključuju ih iz dijelova govora.

U školskom kursu ruskog jezika, međumeti se smatraju posebnim dijelom govora.

Ažuriranje osnovnih znanja.

– Kako se zove dio gramatike u kojem se riječi izučavaju kao dijelovi govora? (Morfologija.)

– Šta znači koncept? dijelovi govora? (Dijelovi govora su glavne leksičke i gramatičke kategorije u koje su riječi jezika raspoređene na osnovu određenih karakteristika.)

– Koji su ovo znakovi? (Prvo, ovo je semantička karakteristika (generalizovano značenje predmeta, radnje, stanja, atributa, itd.); drugo, morfološke karakteristike (morfološke kategorije reči); treće, sintaktičke karakteristike (sintaktičke funkcije reči).)

– Na koje se dvije grupe dijele dijelovi govora? (Dijelovi govora se dijele na samostalne (značajne) i pomoćne.)

– Koji dio govora zauzima posebno mjesto, a ne pripada ni samostalnim ni pomoćnim dijelovima govora? (Ovo je ubacivanje. Ubacivanjem se ne imenuju predmeti, znakovi ili radnje i ne služe za povezivanje riječi. Oni prenose naša osjećanja.)

Proučavanje teme lekcije.

- Dakle, šta je ubacivanje? (Uspomena je dio govora koji uključuje zvučne komplekse koji služe za izražavanje osjećaja i voljnih impulsa. Međumeti se nalaze na periferiji gramatičkog i leksičkog sistema jezika i značajno se razlikuju i od samostalnih i od pomoćnih dijelova govora po svojoj semantičkoj, morfološke i sintaktičke karakteristike.)

– Kako razumete izraz? zvučni kompleksi? (Uzmet je klasa gramatički nepromjenjivih riječi i fraza, zbog čega koncept koristi izraz zvučni kompleksi.)

– Dakle, međumeti su lišeni nominativnog značenja. Međutim, akademik V.V. Vinogradov je primetio da međumeti „imaju semantički sadržaj koji realizuje kolektiv“. Kako razumete reči V.V. Vinogradova? (To znači da svaki ubacivanje izražava određena osjećanja i emocije, koji su uz podršku intonacije, izraza lica i gestova razumljivi i govorniku i slušaocu. Na primjer, uzbuna fi izražava prezir, gađenje (Naknada, kakvo odvratno!), interjection ugh izražava prijekor, ljutnju, prezir, gađenje (Uh, umorna sam!) interjection hej izražava nevjericu, podsmijeh (Hej, kako si umoran od tebe!).)

– U redu. Vezanost određenog sadržaja za jedan ili drugi umet uvjerljivo je izražena u pjesmi M. Cvetaeve „Glasina“:

Moćniji od orgulja i glasniji od tambure
Od usta do usta - i po jedan za svakoga:
Oh - kada je teško i ah - kada je divno,
Ali nije dato - oh!

Koja je razlika između ubacivanja i funkcionalnih dijelova govora? (Za razliku od veznika, međumeti ne vrše funkciju povezivanja članova rečenice ili dijelova složene rečenice. Za razliku od prijedloga, ne izražavaju ovisnost jedne riječi od druge. Za razliku od partikula, ne dodaju dodatne semantičke nijanse riječima ili rečenice.)

– Navedite morfološke i sintaktičke osobine međumetnica. (S morfološke tačke gledišta, međumeti su leksičke jedinice koje nemaju flektivne oblike. Glavna sintaktička osobina međumesta je da ne stupaju u interakciju s drugim riječima u rečenici, već mogu djelovati kao samostalne rečenice. Kao dio rečenice , međumetovi uvijek ostaju odvojeni, što se naglašava stavljanjem zareza ili uzvika na slovo.)

– Analizirajte sljedeće dvije grupe ubacivanja: ah, eh, oh, ha; Očevi, to je to, međutim.Šta mislite: koja je njihova razlika? (Prva grupa dometa su neizvedene lekseme, a druga su derivati, tj. nastali na osnovu drugih dijelova govora.)

– Dajte lingvistički komentar na sljedeće primjere:

1) Oh oh oh; Oh dobro;
2) wow, ege-ge;
3) ooh-ho-ho;
4) wow, wow, hajde.

1) Ponavljanja su važno gramatičko sredstvo za formiranje međumetova.

2) Ponavljanje može biti nepotpuno.

3) U prvom dijelu ubačaja može doći do zamjene samoglasnika i suglasnika.

4) Pojedinačni međumeti mogu se kombinovati sa pronominalom ti, završetak imperativa množine one, sa glagolskom česticom -ka.)

– Koje fonetske osobine ubacivanja svjedoče sljedeći primjeri: da, vau, šu, kys-kys, hm, ššš, vau. (U međumetima da, vau proglašen stranim književnom jeziku [] frikativan. U međumetima fuj, kys-kys postoji kombinacija koja je strana ruskom jeziku ky. U međumetima hmm, shh nema samoglasnika. U međumetu Vau postoji kombinacija tri suglasnika.)

– Iako međumeti zauzimaju posebnu poziciju u jezičkom sistemu, oni zadržavaju vezu sa drugim elementima ovog sistema. Kako je prikazano? Navedite primjere. (Uslovne riječi mogu nastati na osnovu značajnih i funkcijskih riječi. A na osnovu međumesta mogu se tvoriti značajne riječi: dah, akanye, dah, kutak, kutak itd.)

– Prema semantici, naučnici razlikuju dvije kategorije ubacivanja. Pokušajte podijeliti ubacivanje u dvije grupe i uspostaviti određeni obrazac: bis, oh, ah, prokletstvo, ba, oh, wow, dole, bravo, brr, marš, idemo, fie, ura, očevi, zdravo, Gospode, pss, fi, daleko. (Uslovci oh, ah, oh, vau, ah, uf, očevi, Gospode, fi, dođavola, bravo, ura, brr, ba izražavaju različite emocije, pozitivne i negativne, i služe za identifikaciju stava osobe prema stvarnosti i govoru sagovornika.

Interjekcije bis, dole, marš, idemo, zdravo, ššš, daleko izražavaju različite vrste i nijanse motivacije za akciju.)

- Dobro. Međumeti koji pripadaju prvoj grupi su emocionalni uzbunjivi; Podsticajni umetci imaju i druge nazive: imperativ, imperativ. Pokušajte uporediti dva emocionalna ubacivanja: Jao I ba. (Uziv ba nedvosmisleno, ali ubacivanje Jao dvosmisleno. Zavisno od situacije govora i intonacije, domet Jao može izraziti složenu paletu osjećaja: bol, strah, iznenađenje, divljenje, žaljenje, upozorenje, tugu, radost. Interjection ba izražava iznenađenje.)

– Odredi u koju kategoriju spadaju sljedeća intermetija: Dosta je, pa, idemo, marš. (Ovo su poticajni ubacivanja.)

– Pokušajte da pogodite može li isti domet izraziti i emociju i motivaciju. Pokušajte uključiti ubacivanje u različite govorne situacije Pa.(Da možda. Pa, gubi se odavde! Pa, cveće! U prvom primjeru domet izražava motivaciju, u drugom - iznenađenje, divljenje.)

– Neki lingvisti prepoznaju poznate zvučne komplekse kao posebnu kategoriju ubacivanja – bontonskih: zdravo, doviđenja, hvala, doviđenja, laku noć, srećni praznici, dobro zdravlje, sve najbolje itd. Glavni argument ovih naučnika: ovi zvučni kompleksi prenose odgovarajući sadržaj u najopštijem, nepodeljenom obliku. Pokušajmo osporiti ovu tačku gledišta. Počnimo s razmišljanjem o tome da li ovi izrazi imaju semantiku svojstvenu umetcima. (Ovi zvučni kompleksi ne izražavaju osjećaje i motive, što znači da nemaju semantiku svojstvenu umetcima.

Glavna karakteristika ubacivanja je odsustvo nominativnog značenja. Izrazi istog tipa vidimo se,sve najbolje,laku noc,dobro jutro zadržavaju direktna nominativna značenja svojih komponenti.

Izrazi zbogom (oni), oprosti (oni), oprosti (oni), zdravo (ovi) su glagoli u imperativu. Samo u posebnim slučajevima, na primjer, riječ zdravo izražava iznenađenje, nezadovoljstvo:

– Danas neću ići u bioskop.

- Zdravo, obećao si.

Hajde da uzmemo reč Izvini). Ova riječ može izraziti protest ili neslaganje: Da li da idem ponovo u radnju? Ne izvini.)

- Dobro urađeno! A sada ću navesti nekoliko verbalnih kompleksa. Sigurno ste ih čuli: Gospode Bože moj, Majko Kraljice Neba, reci mi molim te...Šta izražavaju? (Osećanja i emocije.)

– Naučnici primećuju njihovu strukturnu podelu, frazeologiju i semantičku celovitost. Pokušajte nastaviti ovu seriju primjera. (Oče moj, bože moj, đavo zna šta, to je to, to je gubljenje vremena, to je čudo, dovraga, molim te reci, to je funta, itd.)

– Sastavite rečenice koristeći ove primjere.

Dokažite da međumeti služe uštedi jezičkih resursa. (Na primjer, niste očekivali da ćete na nekom mjestu vidjeti ili sresti svog prijatelja. Iznenađenje zbog ovoga može se izraziti rečenicama: I jesi li ovdje?, Kako si dospio ovdje? Nisi nameravao da dođeš ovde. Koga vidim?!, ili možda sa jednim ubacivanjem: Bah!

Možete pozvati na tišinu i smirivanje sljedećim rečenicama: Tišina molim, ne čujem ništa ili možda sa jednim ubacivanjem: Shh!)

Praktični dio časa.

Vježba 1. Vokabular diktata ukrštenica na temu “Osjećaji”. Nastavnik čita leksičko značenje riječi, učenici zapisuju riječ koja odgovara ovom leksičkom značenju.

Vrhunsko zadovoljstvo, oduševljenje. – Delight.

Osjećaj jakog ogorčenja, ogorčenosti. – Ljutnja.

Utisak nečeg neočekivanog i čudnog, neshvatljivog. – Zaprepašćenje.

Stanje sumnje, oklijevanja zbog nemogućnosti razumijevanja šta se dešava. – Konfuzija.

Osjećaj iritacije, nezadovoljstva zbog neuspjeha, ozlojeđenosti. – Nerviranje.

Osjećaj uznemirenosti uzrokovan blagostanjem ili uspjehom drugog. – Zavist.

Osjećaj radosti od ugodnih senzacija, iskustava, misli. – Zadovoljstvo.

Snažan prigovor na nešto. – Protest.

Izražavanje neodobravanja, osude. – Cenzura.

Zadatak 2 . U tabelu nasuprot naznačenim vrednostima unesite odgovarajuća međumesta. Učenici su dobili listove papira sa tabelom u kojoj nisu popunjene druga i četvrta kolona. Međumeti koje možete izabrati: ehma, chur, uh, fu, uf, oh, sha, chu, uh, uh, hy, riba, eh. Smislite primjere upotrebe ubacivanja u govoru.

Kada završite, tabela će izgledati ovako:

br.	Interjection	Izraženo značenje umetanja	Primjeri koristiti u govoru
1	Sha	Uzvik koji znači "vrijeme je da završimo, dosta je"	Trčimo - i sha!
2	Hej	Izražava nepovjerenje i podsmijeh	Hej, šta si hteo!
3	Chu	Izražava poziv da obratite pažnju na tih, nejasan ili udaljen zvuk	Chu! Nešto je pucketalo u bašti.
4	E	Izražava zbunjenost, iznenađenje, nepovjerenje i druga različita osjećanja	Eh, kako si završio ovdje? Eh, ne slažem se.
5	Vau	Izražava iznenađenje, uvažavanje, divljenje i druga slična osjećanja	Vau, vrpolji se! Vau, dobićeš to od svoje bake!
6	Chur	1. Uzvik koji zahtijeva usklađenost s nekim uslovom. 2. Uzvik (obično u dječjim igrama), kojem je zabranjeno dodirnuti nešto ili prijeći neku granicu.	Samo me ne diraj! Nisam ja!
7	U	Izražava prijekor ili prijetnju, kao i iznenađenje, strah i druge emocije	Vau, kako si preplanuo! Ooh, bestidno!
8	Tsyts	Povik kojim se izražava zabrana, naredba da se nešto zaustavi ili da se šuti	Tsits, Valentine!
9	Eh	Izražava žaljenje, prijekor, zabrinutost	Eh, šta da ti kažem posle svega!
10	Ugh	Izražava umor, umor ili olakšanje	Fuj, kako teško!
11	Ehma	Izražava žaljenje, iznenađenje, odlučnost i druga slična osjećanja	Ehma, nisam ovo očekivao.
12	Ugh	Izražava prijekor, ljutnju, prezir, gađenje	Uh, umorna sam od toga!
13	Oh	Izražava žaljenje, tugu, bol i druga osjećanja	Oh, ne mogu više da izdržim!

Zadatak 3. Odredite delimičnu pripadnost istaknutih riječi. Obrazložite svoj odgovor.

1) I Neću ti dati ni peni. 2) I, pun! 3) Pojavile su se nade I ponovo je postao veseo.

1) Pišite olovkom, A ne olovkom. 2) A, Imam te! 3) Idemo u šetnju, A?

Zadatak 4. U ponudi Povrijeđeno! pokušajte sa ubacivanjem raznih umetaka.

(O, boli! Oh, boli! Oh, boli! Oh, boli! Oh, boli!)

Zadatak 5. Napravite lingvistički komentar na sljedećim primjerima: Hajde, hajde, idemo do reke, idemo u sobu.

Mnoga motivirajuća uzbuna bliska su oblicima imperativnog raspoloženja; ova bliskost potvrđuje činjenica da međumeti mogu dobiti množinski pokazatelj -one(potpunost). Ukrštanja se mogu kombinovati sa česticom -ka(uzmi to), sposoban da manipuliše drugim rečima (hajde, idi na rijeku, idi u sobu).

Zadatak 6. Prisjetite se poslovica koje sadrže ubacivanje.

Previše je da bi to bilo kome dao.

Aj-aj, mjesec maj je topao ali hladan.

Oh, oh, ali nema šta da se pomogne.

Oh, kakva melanholija! Ne bih puštao ni parče hrane, sve bih jeo i pjevao pjesme.

Oh-ho-ho-ho-honnyushki, loše je da Afonuška živi.

Zadatak 7. Odredite koje sintaksičke funkcije obavljaju umetci u sljedećim rečenicama. Komentirajte svoj odgovor.

2) Ako tip u planini ne radi Oh, ako odmah postanete mlohavi i pali, zakoračite na glečer i uvenite... (V. Vysotsky)

3) Sve ovo hi hi, ha ha, pjevanje, kukavički govor - grozota! (A. Tolstoj)

4) Nije mogao da ćuti, nije mogao da se snishodljivo nasmeši ili da se izvuče sa svojim odvratnošću "A!"– morao je nešto da kaže. (Ju. Kazakov)

5) Šta se desilo ljudima - ah ah! (D. Furmanov)

Odgovori. Domet nije sintaktički povezan s drugim elementima rečenice. Ali u ovim primjerima, međumeti se ponašaju kao različiti članovi rečenice. Primjeri 1, 2 – predikat, primjer 3 – subjekat, primjer 4 – objekat, primjer 5 – adverbijal. Ako se ubacivanje ponaša kao subjekat i objekat (primjeri 3, 4), tada dobiva sposobnost da ima definiciju.

Zadatak 8. Naučnici lingvisti razlikuju tri grupe umetanja među emocionalnim:

a) domete koji izražavaju zadovoljstvo - odobravanje, zadovoljstvo, radost, divljenje itd., pozitivna ocjena činjenica stvarnosti;

b) domete kojima se izražava nezadovoljstvo - prijekor, osuda, protest, ljutnja, ljutnja, ljutnja itd., negativna ocjena činjenica stvarnosti;

c) domete koji izražavaju iznenađenje, zbunjenost, strah, sumnju itd.

Pokušajte dati što je moguće više primjera za svaku grupu ubacivanja.

A) Aha!, aj!, ah!, bravo!, oh!, ura! itd.;

b) a!, ah!, evo još jednog!, brr!, fie!, fu!, eh! itd.;

V) bah!, očevi!, majke!, pa, pa!, pa brusnica!, pomislite!, avaj!, hmm! itd.

Isti dometi, u zavisnosti od izražavanja emocija, uključeni su u različite grupe. Ovo su ubacivanja a!, ah!, aj!, oh!, oh!, fu!, eh! i sl.

Pronađite umetke u sljedećim rečenicama i odredite njihovu pripadnost jednoj ili drugoj grupi.

1) Neko joj je, vozeći je, rekao preko uha: "O, oči moje!" (A. Tolstoj)

2) Oh, vrati ih! – stenjala je nervozna gospođa. - Uf, kako ste svi glupi! (A. Kuprin)

3) Očevi! – začudi se mršavi. - Miša! Prijatelj iz djetinjstva! (A. Čehov)

4) Pantelej Prokofjevič je zauzeto pogledao crnu glavu koja je virila iz gomile pelena i ne bez ponosa potvrdio: „Naša krv... Ek-hm. Pogledaj!" (M. Šolohov)

5) - To je to! – Romašov je razrogačio oči i lagano seo. (A. Kuprin)

Rečenice 1, 4 – međumeti ah, ek-um izražavaju zadovoljstvo (divljenje, zadovoljstvo) – što znači da pripadaju prvoj grupi.

Rečenica 2 – ubacivanje ah, uf izražavaju nezadovoljstvo (nerviranost, ljutnju, ljutnju) – dakle, spadaju u drugu grupu.

Rečenice 3, 5 – međumeti očevi, samo tako izražavaju iznenađenje i zbunjenost, pa spadaju u treću grupu.

Zadatak 9. Pročitajte uspomene: aj!, idemo!, razbacaj se!, zdravo!, hej!, hop!, van!, ali!, čuvaj!, ššš!, pa!, curo!, čoo!, ššš!Šta su ovo ubacivanja? Pokušajte ih grupirati. Šta mislite: da li je to moguće?

Podsticaj (imperativ). Ovi međumeti se mogu kombinovati u dve grupe: međumeti koji izražavaju naredbu, naređenje, poziv na neku radnju itd. (hajde!, razbacaj se!, hop!, van!, ali!, ššš!, pa!, curo!, ču!, ššš!), i međumeti koji izražavaju poziv na odgovor, koji služe kao sredstvo za privlačenje pažnje itd. (ay!, zdravo!, čuvar!, hej!).

Odredi šta izražavaju umetci u sljedećim rečenicama.

1) – Ne igraj se! - mahnuli su stariji muzičarima. - Ššš... Jegor Nilič spava. (A. Čehov)

2) – Čuvaj! Oni seku! - viknuo je. (A. Čehov)

3) Momci! Tako je toplo, idemo na kupanje. (protiv Ivanova)

4) – Hej! - viknuo je Grigorijev i mahnuo. Kola su skrenula u poljski put i ubrzo stigla. (V. Ketlinskaya)

5) „Pa“, rekao sam, „reci mi šta ti treba?“ (K. Paustovsky)

U primjerima 2, 4, međumeti izražavaju poziv na odgovor i služe kao sredstvo za privlačenje pažnje. U primjerima 1, 3, 5, međumeti izražavaju poziv na neku radnju.

Zadatak 10. Spojite sljedeće primjere: Pa, lopta! Pa, Famusov! Znao je kako da imenuje goste.(A. Gribojedov). Prepiši! Brzo, hajde!(protiv Ivanova)

Odgovori. U prvom primjeru, ubacivanje Pa! je emocionalna, u drugom – motivirajuća.

Odgovori. Međumetovi se široko koriste u kolokvijalnom i umjetničkom govoru. Oni služe kao sredstvo za prenošenje različitih osećanja osobe i njenog stava prema činjenicama stvarnosti. Osim toga, u umjetničkim djelima pojačavaju emocionalnost iskaza. Čini se da često ubacivanja upijaju značenje nekoliko riječi, što povećava lakonizam fraze, na primjer: Neka ne uspije, od toga neće biti ništa - ništa. Ako uspije - Vau! (D. Furmanov) Upotreba umetanja prenosi karakteristike živog govora, bogatog emocijama, daje tekstu živost, lakoću i ekspresiju. Ubacivanje ima važnu ulogu u karakterizaciji lika.

Zadatak 12. Jeste li svi pročitali komediju A.S. Gribojedova "Teško od pameti". Šta mislite, zašto je Repetilov govor pun dometa?

Repetilov je, kako proizilazi iz njegovih vlastitih riječi, sposoban samo da "pravi buku". Njegov isprazni entuzijazam prirodno rezultira uzvicima prošaranim dometima. (Oh! Upoznajte ga; Oh! Marvel!; ...Ah! Skalozube, duša moja...)

Sjetite se poznate Ellochke Shchukine iz romana I. Ilfa i E. Petrova „Dvanaest stolica“. Koliko ubacivanja uključuje njen vokabular? Šta to ukazuje?

Odgovori. Ellochka je lako uspela da izgovori trideset reči, od kojih su tri bile ubacivanje. (ho-ho!, velika stvar!, wow!). Ovo ukazuje na jezičku i mentalnu jadnost lika.

Zadatak 13. Komentirajte znakove interpunkcije. Učenici dobijaju tabelu koja se sastoji od dvije kolone. Prva kolona sadrži primjere. Druga kolona je prazna. U drugoj koloni učenici pišu komentar.

Primjeri

Međumeti (primjeri za to su česti problemi pri utvrđivanju da li ove riječi pripadaju nekom dijelu govora) su malo proučena gramatička klasa. Autorom ovog pojma se može smatrati Meletius Smotritski, koji je koristio paus papir sa latinskog jezika. Zbog njihovog srednjeg položaja između nezavisnih i pomoćnih dijelova govora, prilično ih je teško odrediti. Tako da još nije utvrđeno da li se izrazi poput "pljeskati", "grabiti" (oni se često klasifikuju kao skraćeni glagoli), kao i onomatopejske riječi, mogu smatrati ubacivanjem.

Sa čisto tvorbene tačke gledišta, ovaj dio govora karakterizira niz karakteristika, uključujući mogućnost dodavanja postfiksa („pa oni“, „samo naprijed“), čestica - ka("izvoli"). Oni također kontroliraju određene pronominalne oblike („chur me“) i mogu se koristiti prilikom obraćanja.

Još jedna vanjezička karakteristika ubacivanja je da ih prati obilna gestikulacija. Ponekad je veza između uzvičnih riječi i gestova toliko bliska da se prve ne koriste bez drugih.

Kao dio govora

Danas, kako u naučnom tako i u školskom okruženju, opšte je prihvaćeno da su reči kojima se izražavaju osećanja ubacivanje. Primjeri - "ah", "oh", "pa"... Kao što je već rečeno, ova klasa riječi ne spada u samostalne dijelove govora, jer se ne odnosi na konkretne pojave stvarnosti. Shodno tome, ne mogu se postavljati pitanja o ubacivanju. Istovremeno, teško se mogu nazvati službenim, jer međumeti u ruskom jeziku - postoje brojni primjeri za to - ne povezuju rečenice (poput veznika), ne izražavaju odnos između komponenti fraze (kao prijedlozi) i ne unosite dodatnu semantiku u rečenicu (poput čestica) .

Mjesta po vrijednosti

Emocionalni, voljni, bonton, verbalne i psovke su kategorije koje ubacivanje može imati. Primjeri rečenica u kojima se pojavljuje prva grupa: “O, ovo je neugodno”, “Ajme, on ne traži sreću...”. Zanimljivo je da u takvom kontekstu ovaj dio govora može biti dvosmislen, sve ovisi o tonu kojim se riječ izgovara. Dometima se izražava čitav niz pozitivnih i negativnih emocija: iznenađenje, strah, radost, divljenje itd. Ponekad se ekspresivnost u ovim riječima pojačava upotrebom riječi za tvorbu riječi - evaluacijskih sufiksa („oh-oh-oh-oh- oh-oh-oh-oh-oh-oh-oh-oh-oh-oh-oh-oh-oh-oh-oh-oh-ey-eyed”). Takođe, pored međumetičkih reči, za isticanje se može koristiti i zamenica „ti“, koja je postala desemantizovana, odnosno izgubila značenje. Primjeri su „uh“, „pa ti“ i drugi izrazi. Osim toga, često se uočava zajednička upotreba ubacivanja, što samo dodaje ekspresivnost govoru („o, moj Bože“).

Voljna ubacivanja (primjeri - "hej", "dobro", "napolje" i drugi) označavaju poticaj na izvršenje neke radnje, naredbe i naredbe. Ovi dijelovi govora također uključuju bonton („zdravo“, „merci“, „ćao“) i psovke („prokletstvo“, „prokletstvo“). Određeni broj lingvista, osim toga, ističe i takozvane verbalne međumeće, međutim, kao što je gore spomenuto, ne podržavaju svi ovo gledište.

Obrazovni činovi

Prvu, prilično opsežnu grupu čine primitivni međumeti, koji nisu u korelaciji ni sa jednim značajnim dijelom govora. “Ah”, “fu”, “jaoj” - da spomenemo samo neke. Zanimljivo je da u ruskom jeziku postoje čak i primitivni posuđeni međumeti. Primjeri takvih riječi su široko poznati - "ura", "bis", "stop" i druge.

Neprimitivni međumeti mogu biti u korelaciji s imenicama („očevi“, „đavo“), glagolima („baciti“, „viš“, „hoće“), zamjenicama ili česticama. Potonji također uključuju izraze poput "da", "na tebi", "oh-oh". Odvojeno, potrebno je reći o idiomatski integralnim izrazima - „Ne daj Bože“, „Gospode pomiluj“.

Međumeti i onomatopeja

Onomatopeja je susjedna umetcima, iako se njihovo značenje i funkcija ponešto razlikuju - za specifično reproduciranje zvukova koje proizvodi osoba ili životinja ("kašalj-kašalj", "mijau-mijau", "čik-cvrkut"). Kao što vidimo, oni ne izražavaju nikakve emocije ili izraze volje, pa ih neki lingvisti svrstavaju u posebnu grupu. Ali čak i ako se ne pridržavate ove tačke gledišta, potrebno je zapamtiti da glagoli i imenice koje su onomatopejske prirode (“moo”, “bleat”) nisu ni međumeti niti onomatopeje. Riječi upućene djeci („bai-bai“, „agushenki“) također su uključene u posebnu grupu.

Sintaktička uloga

Zbog svoje posebne intonacijske organizacije, ovaj dio govora često djeluje kao samostalna komponenta. Međutim, ubacivanje (možete navesti koliko god želite primjera) mogu preuzeti ulogu subjekta („Glasno jek je odjeknuo čistinom“), objekta („Odjednom sam čuo jau“) i predikata („Ona jebao me po glavi”). Kao što vidimo, s izuzetkom posljednjeg slučaja, ovaj dio govora nema specifičnu sintaksičku funkciju svojstvenu njemu, i jednostavno zamjenjuje jedan ili drugi oblik riječi.

Poseban intonacijski dizajn ubacivanja zahtijeva i odgovarajuću interpunkciju - isticanje zarezima.

Domet je poseban dio govora koji izražava, ali ne imenuje, različita osjećanja i motive. Međumetovi se ne uključuju ni u samostalne ni u pomoćne dijelove govora.
Primjeri ubacivanja: au, ah, oh, dobro, ah-ah, avaj.

Dometima se mogu izraziti različita osjećanja i raspoloženja: oduševljenje, radost, iznenađenje, strah itd. Primjeri: ah, ah, ba, o, oh, eh, avaj, ura, fu, fi, fie, itd. Dometima se mogu izraziti različiti motivi: želja za istjerivanjem, prestankom pričanja, podsticanjem govora, radnje itd. Primjeri: out, shh, tsits, well, well, well, hey, scat, itd. Međumetovi se široko koriste u razgovornom stilu. U umjetničkim djelima, ubacivanje se obično nalazi u dijalozima. Nemojte brkati ubacivanje s onomatopejskim riječima (mijau, kuc-kuc, ha-ha-ha, ding-ding, itd.).

Morfološke karakteristike

Međumeti mogu biti izvedeni i neizvedeni. Derivati ​​su nastale od nezavisnih delova govora: Ispusti! Izvini! Očevi! Užas! itd. Uporedi: Očevi! O moj boze! (uskličnik) - Očevi u službi (imenica). Neizvedeni međumeti - a, e, u, ah, eh, pa, avaj, fu, itd.

Međumeti se ne mijenjaju.

Primjeri ubacivanja

O, glava mi gori, sva krv mi je u uzbuđenju (A. Gribojedov).
Aj, momci, pjevajte, samo napravite harfu (M. Lermontov).
Bah! Sva poznata lica (A. Gribojedov).
Avaj, on ne traži sreću i ne beži od sreće (M. Lermontov).

Pa, gospodaru", viknu kočijaš, "nevolja: snježna mećava!" (A. Puškin).
Hej, kočijaše, vidi šta je to crno? (A. Puškin).
Pa, dobro, Savelich! Dosta je, hajde da se pomirimo, ja sam kriv (A. Puškin).
I tamo, tamo: ovo je oblak (A. Puškin).

Sintaktička uloga

Dometi nisu dijelovi rečenica. Međutim, ponekad se umetci koriste u značenju drugih dijelova govora - poprimaju specifično leksičko značenje i postaju dio rečenice:
Oh dušo! (A. Puškin) - riječ "ah da" u značenju definicije.
Zatim se čulo "aj!" u daljini (N. Nekrasov) - riječ "ay" u značenju subjekta.

Morfološka analiza

Za dio umetanja govora ne radi se morfološka analiza.